Что должен уметь ребёнок в возрасте 2 месяца. Развитие новорожденного в 5, 6, 7, 8 недели жизни

Содержание

Развитие ребёнка во 2-ой месяц жизни по неделям:

Быстрая оценка развития. Что умеет Ваш ребёнок в возрасте 2 месяца?

К этому возрасту уже все детки должны уметь следить глазами за игрушкой (зрительное сосредоточение сформировано).

Эмоциональные реакции. Общение со взрослым
В среднем, в возрасте 5 недель большинство деток уже должны уметь улыбаться. Но временные границы нормы значительно шире: 3-8 недели жизни.
Конечно, улыбка не возникает мгновенно. Постепенно формируется начало улыбки, которое всё отчётливее проявляется как реакция на появление взрослого (мамы).

Когда же взрослый не общается с грудничком, то мы можем видеть в его поведении зрительно-слуховой поиск. Лицо взрослого вызывает наибольший интерес, малыш его рассматривает с широко раскрытыми глазами.

Кроме психомоторного развития, которое мы разбираем в этой статье,
успешность развития ребёнка оценивается ещё по 2-м направлениям:

Основные моторные навыки
С возраста 6 недель (1,5-2 месяц жизни) у малышей может получаться направленное движение рукой. Интерес к игрушке побуждает тянуться к ней рукой, иногда даже случайно толкнуть её. Это движение пока сложно назвать устойчивым навыком. Активное развитие движений рукой происходит в возрасте 3-6 месяцев.

Эмоциональные реакции. Общение со взрослым
По мере развития всё ярче проявляется общее мимическое оживление при обращении речи взрослого к ребёнку. Чаще всего самую сильную реакцию вызывает речь мамы.

Расти малыш ))

Смотрите здесь нормы веса и роста для мальчика в возрасте 6 недель (1,5 месяца).

Смотрите здесь нормы веса и роста для девочки в возрасте 6 недель (1,5 месяца).

Основные моторные навыки
Во 2-ой месяц жизни ребёнок должен удерживать голову на короткое время из положения лёжа на животе.

Из положения лежа на животе виднее, что же происходит вокруг

Эмоциональные реакции. Общение со взрослым
Важно помнить, что для развития эмоций ребёночку нужно общение со взрослыми.  

Физический комфорт / дискомфорт приносит лишь негативные эмоции или их прекращение. Да, голодный малыш испытывает «несчастье», но сытый ребёнок чувствует всего лишь удовлетворение. 

Как установили психологи, «счастье», радость возникают у ребёнка только при общении со взрослым. Это ярко видно по оживлению малыша при приближении взрослого, гулению, появляющейся улыбке и, позже, смехе.

Развитие речи
Гуление начинает получаться у большинства деток в 7 недель. Возрастные границы нормы 4-11 недель

Смотрите здесь нормы веса и роста для мальчика в возрасте 7 недель.

Смотрите здесь нормы веса и роста для девочки в возрасте 7 недель.

Основные моторные навыки
Держание головки у некоторых деток может получаться уже в 2 месяца. В среднем этот навык появляется в 3 месяца.

Эмоциональные реакции. Общение со взрослым
С 2-х месяцев жизни уже можно говорить об осознанной улыбке.

Развитие речи
Ближе к возрасту 8 недель у ребёнка меняется характер гуления. Если раньше это были слабые гортанные звуки, то теперь он способен произносить некоторые гласные.

Ориентировочные реакции могут выражаться в поворачивании головы в сторону, откуда ребёнок услышал звук.

Смотрите здесь нормы веса и роста для мальчика в возрасте 8 недель (2 месяца).

Смотрите здесь нормы веса и роста для девочки в возрасте 8 недель (2 месяца).

Специалисты Санкт-Петербургского Института раннего вмешательства разработали простую анкету, которая помогает родителям быстро оценить развитие своего ребёнка в первый год жизни.

Ответы на вопросы анкеты позволяют предварительно оценить навыки грудничка: соответствуют ли они норме или есть основания для более глубокого обследования.

Начало анкеты соответствует возрасту ребёнка в 1 месяц.

1. Перестаёт кричать при взятии на руки или приближении лица взрослого человека
2. Замирает при звуках голоса
3. Умеет рассматривать лицо и фиксировать взгляд глаза в глаза взрослого
4. Делает роющие движения у груди
5. Удерживает головку при поддержке вертикально

Вопросы анкеты, соответствующие возрасту ребёнка в 2 месяца: 

6. Отвечает улыбкой на улыбку взрослого
7. Недолго гулит или гукает
8. Приподнимает головку и плечики в положении лежа на животе

Анкету для оценки развития ребёнка в возрасте 3-5 месяцев можно посмотреть здесь

Читайте о  развитии ребёнка в 3-ий месяц жизни
 

Массаж для новорожденных — зачем и как делать массаж младенцу

Часто педиатр рекомендует делать массаж грудничку. Стоит отметить, что массаж для новорожденных не имеет практически ничего общего с аналогичной процедурой, которую делают взрослым, хотя его пользу сложно переоценить.

Массаж для новорожденных позволяет ребенку почувствовать психологический и физический комфорт, наладить тесный телесный контакт с мамой. Особенно рекомендован массаж для грудничков для недоношенных детей и младенцев, которые находятся на искусственном вскармливании.

Массаж для грудничков может быть назначен педиатром, невропатологом, ортопедом или другим специалистом. Считается, что массаж для новорожденных полезен и для мамы, так как позволяет расслабиться, отвлечься от быта, насладиться времяпровождением с ребенком. Выполняют его как в профилактических, так и в оздоровительных целях.

Для чего необходим массаж младенцу?

Молодым родителям иногда непонятно, для чего нужен массаж младенцу. Его используют для лечения различных патологий, в отличие от лекарственных препаратов, он не имеет побочных действий при условии отсутствия противопоказаний и правильной технике выполнения. Массаж младенцу показан для профилактики проблем с развитием и появления различных патологий.

Массаж младенцу приносит огромную пользу:

• укрепляет мышцы и костный скелет;
• способствует улучшению кровообращения;
• формирует двигательные навыки;
• обеспечивает правильное развитие опорно-двигательного аппарата;
• позволяет избавиться от нервного напряжения или увеличить тонус мышц;
• улучшает работу желудочно-кишечного тракта, предупреждает колики и чрезмерное газообразование;
• стимулирует обменные процессы;
• способствует улучшению состояния кожных покровов.

Правильно выполненный массаж благоприятно влияет на психическое здоровье ребенка и его интеллектуальное развитие. Глупо спрашивать, обязательно ли делать массаж грудничку, ведь от него масса пользы для маленького организма. Даже при отсутствии прямых показаний периодически следует проводить курсы для общего укрепления здоровья.

Массаж грудничку: показания

Если педиатром или другим специалистом рекомендован лечебный массаж грудничку, показания могут быть следующими:

• плоскостопие;
• косолапость;
• кривошея;
• сколиоз;
• врожденный вывих бедра;
• дисплазия тазобедренного сустава;
• пупочная грыжа;
• гипертонус или гипотонус;
• колики или другие проблемы с пищеварением.

Если врачом назначен детский массаж, показания могут быть такими как родовые травмы, врожденные патологии позвоночника или заболевания нервной системы. Применяться он может и во время реабилитации у малышей с ДЦП.

Детский массаж грудничкам необходим и при проблемах развития. Пройти курс у специалиста потребуется в следующих ситуациях:

• К 2 месяцам ребенок не держит голову.
• Не делает попыток перевернуться с живота на спинку и обратно к 4-5 месяцам.
• Не сидит после 6 месяцев.
• В сидячем положении не может держать спинку ровно.
• Не пытается вставать на ноги к 8-9 месяцам.

Общеукрепляющий детский массаж до года рекомендован даже малышам, у которых нет проблем со здоровьем. Он способствует правильному развитию и предупреждает развитие различных патологий.

Когда можно делать массаж грудничку?

Многих мам интересует, когда можно делать массаж грудничку. Определять это должен педиатр после осмотра малыша. Общеукрепляющий массаж обычно рекомендуют делать с 2,5-3 месяцев, а лечебный — назначают с 1 месяца. На протяжении первого года жизни ребенка достаточно сделать 4 курса (через каждые 3 месяца) по 10 дней.

Не стоит самостоятельно начинать разминать спинку и конечности малыша без консультации с врачом. Процедура имеет ряд противопоказаний, отказаться от нее необходимо при таких заболеваниях:

• врожденные пороки сердца;
• высокая температура тела;
• гнойные воспаления;
• острые респираторные заболевания;
• воспаления кожных покровов;
• расстройства желудочно-кишечного тракта.

К противопоказаниям относятся пупочные или паховые грыжи, острые или хронические заболевания печени, почек, гемофилия. Если запланирована вакцинация, переезд или другая стрессовая ситуация для ребенка, курс следует на время отложить.

Сколько раз в день делать массаж грудничку?

Важно знать, сколько раз в день делать массаж грудничку. Количество сеансов в день определяется врачом. Обычно, достаточно одной процедуры, которую выполняют в первой половине дня. При явных патологиях массаж иногда назначают 2 раза в день — утром и вечером.

Когда нужен грудничку массаж, решает врач после осмотра. Не стоит заниматься самодеятельностью без предварительной консультации педиатра или другого специалиста.

Как делать массаж грудничку?

Мамы нередко интересуются, как делать массаж грудничку. Важно знать, что лечебный массаж может делать дипломированный специалист, который имеет опыт работы с маленькими детьми.

Если желаете знать, как делать массаж младенцу, обязательно нужно соблюдать следующие правила:

• Все украшения с рук перед сеансом снимите, так как они могут травмировать нежную кожу младенца.
• Перед началом руки вымойте и согрейте, чтобы ребенок не испытывал дискомфорта.
• Делать массаж нужно через 40-60 минут после еды или за 40 минут до кормления.
• Ребенок должен быть выспавшимся и не голодным. Не рекомендуется делать массаж перед сном.
• От применения кремов и присыпок откажитесь, поскольку они могут забить поры. Допускается использовать специальные масла, да и то их рекомендуется наносить только на руки в небольших количествах.
• Все движения должны быть нежными и ни в коем случае не причинять ребенку боль.
• Во время процедуры важно нежно разговаривать с младенцем, чтобы наладить с ним эмоциональный контакт.

Детский массаж на дому может выполняться профессиональным массажистом или мамой. Начинайте делать массаж с поглаживаний на протяжении 3-4 минут. Затем постепенно добавляйте растирания, разминания, вибрации (легкие похлопывания ладонью или кончиками пальцев).

Если младенец во время процедуры начинает плакать или капризничать, массаж лучше прекратить и перенести его на другое время. Если ситуация повторяется, необходимо обратиться к врачу за консультацией, чтобы установить причину. После завершения сеанса важно хорошо укутать младенца и минут 40 не выходить на улицу.

Массаж грудничку в Киеве

Если нужен лечебный массаж грудничку в Киеве, обращайтесь в клинику Universum Clinic. У нас работают опытные и дипломированные массажисты, которые умеют находить контакт с маленькими детьми и строго соблюдают все правила и предписания.

Чтобы записаться на процедуру или получить ответ на свой вопрос, свяжитесь с нами по телефону.

3-й месяц жизни. Что должен уметь малыш?

Малыш на руках у взрослого в вертикальном положении уже в
состоянии следить за игрушкой в течении 30-40 секунд, поворачивать головку на
180 градусов. Он активно следит за неподвижным или движущимся предметом, за
лицом разговаривающего с ним взрослого. Но движения глаз координирует еще плохо.

Многие малыши могут косить глазками, что естественно в таком возрасте. К 4
месяцу это исчезает. Особенно хорошо малыша развлекают подвижные игрушки,
которые легко и плавно раскачиваются в воздухе. Важно, чтобы на игрушке было
несколько четких деталей. Идеальное расстояние до игрушки 30-50см. Больше всего
малыши любят круглые предметы, а их любимый цвет – красный, который запомнился
еще со времени внутриутробного развития.

К концу 3 месяца, лежа на животике, малыш уже умеет опираться на предплечья и
поднимать головку на 2-2,5 минуты.

Такая поза передоставляет крохе новые возможности развития! Он с интересом
оглядывается и воспринимает окружающий мир под другим углом зрения. Более полная
подвижность головки является для него большим неврологическим достижением!

На 10-12 неделе наиболее подвижные малыши начинают переворачиваться со спины на
животик.

В этот период развивается так называемая “стабильность корпуса”, которая
является основной предпосылкой для первых произвольных движений ребенка и
основой для самостоятельной активности.

Пока малыш еще чаще всего лежит на спине, поскольку именно из этого положения
ему потом будет удобнее всего садиться.

К концу 3 месяца кроха начинает все больше ощущать свое тело. Присмотритесь к
нему – он лежит прямо на спинке, но при этом его носик, подбородок, грудина,
пупок и лобковая кость образуют прямую линию. А ручками он играет перед своим
лицом, рассматривает свои пальчики, ножки согнуты и немного подтянуты к пупку.

Ярко выражен комплекс «оживления» в ответ на обращенную к нему речь.

Малыш очень активно ищет глазами источник звука, улыбается в ответ на вашу
улыбку. Эта улыбка уже называется “социальной”, потому что она возникает в ответ
на человеческое лицо. Это огромный шаг крохи в области межчеловеческих
отношений!

В конце 3 месяца у малыша должен исчезнуть рефлекс Моро (заключается в симметричном отведении верхних конечностей с разгибанием пальцев, с последующим приведением конечностей и сгибанием пальцев.).

Обратите внимание, что теперь, при внезапном воздействии света и звука, ваш
малыш не будет несвязно сучить ручками и ножками. Играя с ручками, кроха
одновременно сгибает и ножки.

На 8-12 неделе исчезает и рефлекс хватания. У крохи возникает сознательное
произвольное хватание.

Примерно с 10 недели малыш начинает увлеченно играть со своими руками,
перебирать пальчиками. Он пытается удержать игрушку, стремится что-то потрогать
своими руками. Так создается связь между зрением и действием. Конечно, малыш не
сразу сможет захватывать сам игрушку. Этому он научится постепенно.

При поддержке малыша под мышки, он уже уверенно опирается в течение 45-60
секунд. о твердую опору ступнями ножек, согнутых в тазобедренных суставах.

Малыш хорошо реагирует на звуки.

Если вы нежно возьмете малыша на руки и заговорите с ним, он будет очень
внимательно изучать ваше лицо. Кроха всматривается в выражение вашей мимики,
прислушивается к тональности вашего голоса, отличает громкость вашего обращения
к нему. Если вы захотите изменить тон или громкость вашей речи, он
зарегистрирует это.

Развитие ребенка во 2 месяца: рост, вес, особенности адаптационного периода

Самый сложный, адаптационный период, когда и для малыша, и для родителей все было ново и непривычно, успешно завершен. Следующие тридцать дней — время других, не менее важных открытий, грандиозный период усвоения новых навыков, обретения опыта и формирования привычек.

Физическое развитие

На втором месяце жизни организм вашего малыша продолжает развиваться чрезвычайно высокими темпами: взяв хороший старт на первом месяце, малыш активно растет. За предстоящие четыре недели он должен набрать 800–1000 г веса, увеличить рост на 3–4 см, увеличить объем груди и головы на 10–15 мм. В этот период развитие внутренних органов ребенка приобретает активный характер, системы и органы малыша уже не столько адаптируются, сколько входят в ритм, соответствующий внеутробной среде.

Для обеспечения роста и развития малыша родители должны обеспечить своему ребенку стабильный режим сна и кормления. Задача стоит, прежде всего, перед матерью. Конечно, навязанная еще советской педиатрией система почасового кормления себя изжила, и вполне реально кормить малыша по требованию, при этом ничуть не нарушая его режим. Однако, важно учитывать, что месячный малыш должен спать 18–20 часов в сутки и съедать такое количество материнского молока, которое соответствовало бы 1/5 массы тела малыша.

Если взять, как эталон, вес ребенка 4 килограмма, то в сутки мама должна обеспечить своего грудничка не менее, чем 800 граммами молока. Такое количество пищи дает ребенку возможность полноценного энергообмена, он остается активным, веселым и хорошо набирает вес.

Если родители замечают, что малыш чуть меньше (больше) спит или кушает, то бить тревогу не стоит. Каждый детский организм индивидуален, и соблюдать какие-либо нормативы при налаживании режима отдыха и кормления не стоит — их просто не существует. Как правило, здоровые дети уже в этом возрасте чувствуют свою норму сами и умеют отчетливо дать маме понять о том, что уже насытились.

Если на протяжении второго месяца жизни вашего ребенка вам так и не удалось самостоятельно наладить его режим, — он мало ест и, в основном, спит или капризничает,-то лучше обратиться за помощью к педиатру. Кроме здорового сна у месячных малышей обязательно должен быть еще один источник энергии — обильное питание.

На втором месяце лактация у матери должна быть активной — молока нужно много и часто. Если заметили, что малыш не наедается, измените свой рацион: пейте много жидкости — не менее двух литров в день, добавьте в свое меню творог, рыбу, нежирное мясо, молоко и кефир. Перед кормлением возьмите за правило выпивать чашку некрепкого чая с молоком.

Малыш обретает новые двигательные навыки 

Он уже уверенно поднимает головку и может удерживать ее на протяжении 10–20 секунд, в положении лежа на животе ребенок, кроме головы, поднимает и грудь и может оставаться так на некоторое не очень продолжительное время. Лягушачья поза, характерная для первых недель, начинает трансформироваться в человечью: руки и ноги ребенка более расслаблены, он все больше вытягивает их в стороны. Если кто-то из старших поддерживает малыша в сидячем положении, он может покачивать головой, а непроизвольное вздрагивание и подергивание мускулов случается у ребенка все реже.

Любое яркое пятно, погремушка, издающая мелодичные звуки — прелюбопытнейшие предметы для малыша в этом возрасте.

Он крепко хватает игрушку и может удерживать ее некоторое время. А когда руки ребенка не заняты игрушкой, то кулачки его частично раскрыты. Иногда малыш изо всех сил молотит руками по воздуху — и это вполне нормальное явление для детей такого возраста.

Плачет малыш когда устал или не может уснуть 

Кроме того, плач малыша может быть своеобразным сигналом родителям о том, что ему одиноко и хочется в родные объятья. Для большинства малышей — попасть на руки к маме или папе — это отличное средство, чтобы успокоиться.

Если ребенок подолгу плачет, доводя себя до того состояния, при котором дрожат ручки и подбородок, при этом он сильно запрокидывает голову, слишком часто срыгивает и мало спит — немедленно покажите его невропатологу.

У малыша и на втором месяце могут остаться кишечные колики. Чтобы свести их к минимуму, маме снова следует обратить внимание на свой рацион: ограничить сладкое, отказаться от винограда и овощей, богатых на клетчатку, от газированной воды и напитков на ее основе.

Облегчить участь ребенка, когда у него начинаются проблемы колик, можно, выкладывая малыша на животик, прикладывая теплую грелку или поглаживая его пузико по часовой стрелке.

В этот период особенное внимание родители должны обращать на кожу малыша и уход за ней. Воздушные ванны, массаж, вечернее купание — не только очень полезные процедуры, но и весьма приятные для ребенка.

На втором месяце жизни дети проявляют все большую активность, уже отдают предпочтение тому или иному виду общения. Самое любимое занятие почти каждого месячного малыша — покачиваться и подпрыгивать. Любят полежать, удобно устроившись на отцовской груди.

К двум месяцам малыш должен обязательно быть осмотрен педиатром, окулистом, ортопедом и невропатологом.

Психическое развитие

Второй месяц жизни — тот этап, когда ребенок начинает увереннее пользоваться органами зрения и слуха. Зрительный орган, по сравнению с первым месяцем, развился значительно, позволяя младенцу фиксировать взгляд на неподвижном ярком объекте целых полминуты.

Малыш уже умеет следить глазами за движущимся предметом, при этом он «цепляется» за привлекающий его внимание объект не только взглядом, но и изо всех сил помогает себе, вертя головкой.

Ребенок теперь умеет ловить взгляды родителей, настолько его зрительные способности «повзрослели» за этот короткий отрезок времени. Ребенок может сосредоточить свое внимание на любом из предметов, попадающих в его поле зрения. Обычно родители, проверяя зрительную реакцию малыша, используют несложный тест: в полуметре от глаз ребенка медленно проводят цветной игрушкой — малыш обязательно ведет глазами следом, с той же скоростью, с которой движется заинтересовавший его объект.

Слуховые способности ребенка на втором месяце жизни тоже заметно возрастают. Теперь, услышав любой звук, нарушивший тишину комнаты, малыш активно пытается обнаружить источник шума и определить его местонахождение.

Тест на слух можно провести с помощью той же погремушки, позвенев ею не более 10 секунд вне поля зрения ребенка. После огорошившего его звука, малыш на долю секунды замирает, подсознательно анализируя природу явления. А потом начинает вертеть головой, пытаясь обнаружить «шумный» предмет.

Кроме звуков, издаваемых погремушками, пищалками и другими игрушками, кроме различного рода искусственных звуков, месячный малыш начинает прислушиваться к голосам. Он прекрасно различает интонацию, в ответ на тихий ласковый голос будет поворачиваться спокойно и неспешно, но может испугаться резкого выкрика. Поэтому главное правило разговора в детской комнате: негромко, не резко, спокойно.

Динамика в эмоциональном развитии младенца 

В месяц дети способны одарить родителей первыми улыбками. Но эта улыбка не будет беспричинной — она, скорее, станет ответной реакцией ребенка на ваше нежное обращение к нему. Кроме улыбаться многие дети в этом возрасте могут смеяться, и характер смеха у каждого разный: от тихого прерывистого до громкого заливистого.

Ребенок в месячном возрасте предпринимает первые попытки отличать одушевленный объект от неодушевленного: присмотритесь, насколько больше вашего малыша заинтересует другой ребенок, нежели предложенная игрушка. На ребенке или ком-нибудь из взрослых малыш сосредотачивает все больше внимания и наблюдает за ними с таким интересом, что в какой-то момент может показаться — месячный малыш размышляет об увиденном. Характерная неподвижность тела и некоторые из мимических нюансов дают повод сделать выводы о месячном «мыслителе».

Одиночные гортанные звуки, характерные для первого месяца жизни, теперь перерастают в лепетание. Малыш отчетливо произносит «а», «у», «о», «э», «эээ». Гуление зачастую наблюдается на втором месяце жизни.

В конце месяца ребенок уже старательно начинает соединять гласные с согласными и такие «слова», как «эхе», «ах», «хо», «хэ» положат начало богатому словарному запасу вашего малыша.

Если месячный ребенок гулит, то делает это очень эмоционально. В гулении можно уловить и бульканье, и кряхтение, и визжание, и чавканье, и воркование. В каждый звук малыш вкладывает чувство и, возможно, он способен чувствовать настроение родителей, особенно матери, поскольку не утратил с ней ту близкую связь, которая присутствовала между ними на протяжении девяти месяцев вынашивания. Маме он доверяет больше всех, даже сочувствует, когда она чем-то огорчена — уловив настроение, малыш тоже огорчается и начинает плакать.

Дети в этом возрасте начинают интересоваться лицами окружающих. Подолгу изучают черты родителей, пристально их рассматривая.

Даже плач малыша на втором месяце жизни привязан к ассоциативной цепочке: проголодался — плачу — сигнал слышат — меня кормят.

Несмотря на семимильные темпы развития малыша, месячного кроху нужно беречь от слишком яркого света, слишком громких звуков, во время его сна лучше выключать или максимально убавлять звук телевизора и сдерживать при ребенке свои негативные эмоции.

Ученые считают, что умственные способности месячных детей намного выше, чем мы привыкли думать, однако чтение художественной литературы младенцу вслух, скорее всего, практиковать еще рано.

Но вербальное и визуальное контактирование, а также контакт посредством прикосновения принесут много пользы в построении ваших отношений с малышом. Общайтесь с ним как можно чаще, в том числе во время кормления: нежно прижимайте ребенка к себе, поглаживайте, смотрите ему в глаза, разговаривайте с ним. В дальнейшем он будет это «помнить».

Вас также может заинтересовать

2 месяца: грудной возраст — Статьи — 1-6 мес

Физиология

Активное физическое развитие – главное отличие первого года жизни. Прибавка в весе за второй месяц жизни может варьироваться в широких пределах: от 600 г до 2 кг. Дети, находящиеся на исключительно грудном вскармливании, могут прибавлять достаточно много, но и это является вариантом нормы. Не стоит беспокоиться, если малыш набрал 2 килограмма. Позже он просто будет меньше прибавлять.

Утренний_кофе_с_корицейРебенку 5 месяцев, плачет при кормлении, мало ест.

Это кошмар какой-то. Больше чем 1,5 месяца дочь при кормлении берет грудь, недолго ест, потом бросает и плачет. Иногда получается успокоить и докормить, иногда- нет. Иногда вообще без проблем кушае…

43

Сон пока достаточно длительный, однако время бодрствования увеличивается до 1-1,5 часа. Важно научиться понимать, когда ребенок устал и при первых же признаках усталости стараться уложить его спать. Дело в том, что он достаточно быстро переутомляется и потом не может из-за этого уснуть. Многие мамы подмечают оптимальное время бодрствования ребенка, после которого его проще всего уложить спать.

Объем питания детей составляет примерно 1/5 от их веса. Частые прикладывания к груди все так же актуальны для этого возраста, однако многие дети уже сами создают себе определенный режим сна-еды-бодрствования.

Желудочно-кишечный тракт младенца достаточно адаптировался к новому типу питания и уже не сильно реагирует на какие-либо изменения в рационе кормящей мамы. Стул у детей на исключительно грудном вскармливании может отсутствовать даже 2 недели, а потом самостоятельно нормализоваться. При этом очень важно, что отсутствие стула не вызывает у ребенка беспокойства и дискомфорта. Обратите внимание, что стул при этом представляет собой не плотные комки или «козьи шарики», а достаточно мягкую консистенцию.

Такая же ситуация, если стул отсутствует у ребенка на исключительно грудном вскармливании, например, неделю. При этом ребенок активный и веселый, просто к концу этой недели он начинает чуть меньше есть. После этого отходит самостоятельный стул, первая порция которого достаточно плотная, а последующие мягкие или даже жидкие. Объем стула достаточно большой. И после отхождения стула ребенок начинает есть, как обычно — много и с аппетитом. Такая ситуация очень часто встречается и вполне нормальна.

Психология

Малыш умеет сосредотачивать внимание на интересных ему вещах. Он узнает и эмоционально выделяет вас из всего окружения. Вы можете заметить, что малыш может резко заплакать, выражая протест, когда вы уходите.

Плач пока остается основным способом общения с вами и окружающим миром.  Однако у малыша к концу месяца появляется большое разнообразие эмоций, которые он учится выражать. Адаптация к окружающему миру уже завершилась, и теперь ребенок пытается взаимодействовать с ним.

Постепенно угасают рефлексы новорожденных, трансформируясь в навыки.

Зрение и слух

Все дети близоруки, но с каждым месяцем они могут видеть все дальше и дальше. Двухмесячный ребенок уже умеет фиксировать взгляд на новых или ярких предметах в его поле зрения. Но расстояние ограничивается примерно 1 метром. Кроме этого, малышу трудно хорошо следить за подвижным предметом, находящимся далеко, однако на расстоянии около 20 см малыш будет достаточно хорошо следить за движущейся игрушкой.

Обратите внимание, как ребенок  следит за своими руками, как рассматривает их. Совсем скоро он поймет, что это его руки и научится ими управлять.

Слух ребенка тоже развивается. Малыш уже активно прислушивается к звуку вашего голоса, поворачивает голову в сторону источника звука, улыбается в ответ на вашу речь. Музыка – отличный способ развития слуха. Старайтесь как можно чаще говорить с ребенком.

Младенцы этого возраста лучше реагируют на более высокий голос, поэтому большинство людей непроизвольно поднимают тональность своего голоса при разговоре с детьми. Ученые выяснили, что такое «сюсюкание» (без коверкания слов, конечно) не замедляет развитие речи у детей. Бонусом за частый разговор с ребенком будет его довольная и осознанная улыбка.

Ребенок учится различать человеческие голоса. Так, уже в двухмесячном возрасте он выделяет голос мамы из всех остальных.

Навыки и умения

♦ В положении лежа на животе поднимает голову и удерживает ее несколько секунд подряд (часто даже 20-30 секунд).

♦ В вертикальном положении на руках уверенно держит голову.

♦ В положении лежа на животе начинает приподниматься на руках, отрывая грудную клетку от горизонтальной поверхности.

♦ Отвечает осознанной улыбкой на приближение мамы.

♦ Удерживает и размахивает зажатой в руке игрушкой.

Двигательное развитие

Младенец уже начинает осознавать, что что-то шевелящееся около него – это его руки. Он начинает следить за ними и учится осознанно ими управлять. Пока ребенок еще непроизвольно хватает все, что находится в зоне досягаемости его рук: пеленку, игрушки, собственные пальчики.

Частое выкладывание на живот – залог гармоничного развития. Ребенок учится удерживать голову и уже пытается приподнять грудную клетку. Это развивает координацию и держит мышцы в тонусе. Одевайте ребенка в одежду, которая не мешает движениям, не пеленайте его во время бодрствования.

Как играть с ребенком

Основная игра, направленная на развитие ребенка в этом возрасте, – следить за подвижными предметами. Именно в этом возрасте малышам крайне интересны музыкальные мобили. Они развивают одномоментно его зрение и слух. Игрушки, развешанные над кроватью, позволят ребенку развивать координацию рук, поскольку он будет пытаться дотянуться до них.

Чему можно научить ребенка

Во время бодрствования старайтесь петь малышу, рассказывать сказки или просто разговаривать с ним. Ребенок будет видеть ваше лицо, шевелящиеся губы и будет пытаться подражать вам. Это хороший старт для формирования будущей речи.

Автор текста: педиатр Екатерина Потеряева

Календарь развития речи ребенка раннего возраста

Ранний возраст считается очень важным периодом в жизни ребенка.

Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша, ребенок делает первые шаги, учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства.

3 недели – 1 месяц – появляется крик, обозначающий эмоциональный дискомфорт, боль или голод. При физическом  напряжении ребенок кряхтит, издавая звуки «а», «э».

2 — 3 месяца:  у ребенка появляется гуление, он произносит простые звуки – «а», «у», «ы», иногда в сочетании с «г». Это важный  этап развития речи детей раннего возраста.

4 — 6 месяцев – издает высокие певучие звуки, звуки восклицания, реагирует радостными звуками на лицо близких.

6 — 9 месяцев  —  лепет, он повторяет  одинаковые  слоги («ма-ма-ма», «ба-ба-ба». «дя-дя-дя», «гу-гу-гу»).

9 — 11 месяцев – малыш начинает подражать звукам речи взрослых.

11 – 14 месяцев – появляются первые осмысленные слова «мама», «папа», «баба», «дядя», от 8 до 14 слов. Соотносит слово с предметом

К 2 годам  в словарном запасе малыша имеется 100-200 слов. Он уже строит предложение из 2-3  слов.

К 3 годам объем словаря увеличивается до 1000 слов за счет обогащения жизненного опыта ребенка. Появляются простые предлоги: в, на, под, за, с, у. Ребенок запоминает стихи, детские песенки.

К концу 3 года большинство детей умеет грамматически правильно строить предложение, вести диалоги, рассказывать что, что видели и слышали.

Важно знать:

Не слушайте советов  от других родителей, у которых дети начали говорить после 3 лет, что ребенок заговорит сам. Говорить то он будет, только вопрос в том, что это будет за речь, ее качество.   

Как определить признаки нарушений речи у ребенка?

К концу 1 месяца ребенок не кричит перед кормлением

К концу 4 месяца не улыбается, когда с ним разговаривает мама, не гулит.

К концу 5 месяца  не прислушивается к звукам и музыке

К концу 7месяца не реагирует на интонацию голоса, не узнает голос мамы «комплексом оживления»  

К концу 9месяца отсутствует лепет, ребенок не повторяет звукосочетания и слоги за взрослым

К концу 1 года  ребенок не машет ручкой, когда прощается, головой в знак отрицания. Не произносит ни одного слова и не выполняет простые инструкции: «дай», «на», «возьми».

К 1,5 годам не  показывает и не называет маму и папу, не строит башню из кубиков, не дифференцирует звучащие игрушки, не использует указательный жест.

К 2 годам не показывает части тела, не показывает маму и папу на фотографии, не выполняет двухступенчатую  инструкцию (пойди на кухню и поставь тарелку на стол)

К 2,5 годам не различает «большой — маленький», не общается с детьми.

К 3 годам  не может назвать свое имя и фамилию,  рассказать простое стихотворение и сказку.

Если этого не происходит – есть повод обратиться к специалистам. 

Возможные причины нарушений речи

• Вирусные  и эндокринные заболевания матери, угроза выкидыша, травмы, токсикоз, низкий уровень гемоглобина.
• Генетические аномалии, наследственная предрасположенность.
• Неблагоприятные роды.
• Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни
• Дети, которые получили при рождении низкие баллы по шкале Апгар

Точную причину нарушений определяет врач, а вид речевого нарушения – учитель-логопед.

Что же могут сделать родители для успешного  развития речи?

Речь – это высшая психическая функция, поэтому очень важен период  внутриутробного развития ребенка.   Родителям необходимо позаботиться о развитии речи еще до его рождения. Важно, чтобы будущая мама получала  только положительные эмоции.

Больше общайтесь со своим малышом! Доброжелательность, мягкий и спокойный голос, грамматически правильная речь – еще один важный фактор развития речи.

Часто, дети, используя лишь указательный жест, получают желаемое. Приучайте ребенка к тому, чтобы он как можно более полно выражал свои желания, говорил новые слова, предложения.

Не ругайте ребенка за неправильно произносимые слова. Это может спровоцировать невротические реакции. Он замкнется, престанет говорить и учить новые слова.

Развивайте умение малыша слушать и быть внимательным. Играйте с ним в игры, которые содействуют  развитию умения слушать и слышать: «Послушай, что там тикает? А это  что шумит?». Пусть малыш учиться различать речевые и неречевые звуки (звуки окружающей среды).

Учите с ребенком сказки, стихи, т.к. запоминая их и повторяя, он изучает новые слова, тренирует память и внимание.  

Важно знать:

Нарушения речи можно исправить – важно не упустить время!

Автор-составитель: Михнович О.Ф учитель-логопед

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Многие родители считают, что до того, как их чадо произнесет первые слова (а обычно это бывает в возрасте около года), с ним говорить бесполезно, поскольку он, дескать, все равно ничего не понимает и ничему пока еще научиться не может. Тем не менее, «маловразумительные звуки» – это уже формирование речи, и начинается оно задолго до появления первых слов. И уже на этом, самом первом этапе отчетливо видна основная функция речи – общение.

Обучение ребенка речи складывается главным образом из того, как вы говорите с ребенком и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает.

От 0 до 1 месяца

Слух и зрение новорожденных работают с первых дней жизни. Если вы что-то с грохотом уроните, то ребенок сморщится и заплачет. Предлагайте малышу интересные предметы для разглядывания, и примерно на десятый день жизни он будет следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Над кроваткой укрепите что-нибудь звучащее, если малыш случайно заденет игрушку ручкой, то звук привлечет его внимание. Оставляйте ручки ребенка свободными, ведь для развития очень важно изучать свои ручки, смотреть как они двигаются.

Помните, что все знания об окружающем мире ребенок получает наблюдая и общаясь с вами. Не оставляйте его надолго одного и не будьте молчаливой мамой. Обязательно обнимайте своего малыша, погладьте спинку, животик, ручки, ножки, дайте почувствовать ему свою любовь.

От 1 до 2 месяцев

Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Говорите ласково, спокойно, улыбайтесь и старайтесь заинтересовать ребенка своей речью. Для него в этом возрасте важны не столько слова, сколько интонация, выражение лица и жесты. Ваш малыш быстро сообразит , что внимание можно привлечь криком. А вы по крику определив, что беспокоит ребенка, проговаривайте то, что вы делаете: «Ты голодный, вот мы сейчас будем кушать»,»Ты мокрый, сейчас мы поменяем тебе подгузник» и т.п.

От 2 до 3 месяцев

Теперь игрушки, попавшие в поле зрения ребенка, он рассматривает внимательно. Старайтесь улавливать, на что упал взгляд ребенка и называйте ему этот предмет. Давайте малышу  как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторить. Воркуйте, разговаривайте, повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком, и обязательно улыбайтесь при этом. Услышав, как ребенок загукал, ответьте ему, дайте понять, что слышите, понимаете, что вам нравятся произносимые ребенком звуки. Возьмите погремушку и гремя ею, передвигайте так, чтобы ребенок ее видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда вы дадите ее ему в руки, крепко схватится за нее и попробует потрясти.

От 3 до 4 месяцев 

Теперь ребенок смотрит на вас совершенно осмысленно ( до трех — четырех месяцев зрение новорожденных считается слаборазвитым ). Вы улыбаетесь ему, а он улыбается вам в ответ, он даже уже умеет громко и весело смеяться. Когда вы выкладываете малыша на животик, он хорошо и долго удерживает головку, а значит обзор тоже увеличивается. Выкладывайте перед ним различные предметы, давая возможность внимательно их рассмотреть, при этом не забывайте ребенку все объяснять. Называйте и проговаривайте все, что делает ребенок и все, что делаете вы. В этом возрасте малыш становится очень активным, сам переворачивается, внимательно смотрит за движущимися игрушками и хорошо ориентируется на голос. Разговаривая с ним отдаляйте и приближайте свое лицо, отклоняйтесь в сторону, отойдите, что бы он вас не видел, а только слышал. 

Играя с ребенком, используйте не более двух игрушек одновременно. Прежде всего пусть малыш увидит игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, спрячьте, пусть ребенок попытается отыскать ее по звуку. Можно повесить над кроваткой игрушки, удобные для захватывания, они должны быть яркими, простыми и безопасными. 

В три месяца пора начинать играть в «Козу рогатую» :

Идет коза рогатая, 

За малыми ребятами, 

Забодаю, забодаю, забодаю. 

Ребенок будет весело хохотать при приближении грозной рогатой козы из двух пальцев. 

От 4 до 5 месяцев 

В четыре месяца ребенок начинает гулить. Услышав гуление, обязательно отвечайте ему. 

Теперь пришло время для простых упражнений для развития речи. Сидя напротив малыша высовывайте язык, надувайте щеки, облизывайте губы и пропевайте разные звуки, пусть он подражает вам.  Когда ребенок зажмет в кулачке игрушку, попробуйте понарошку отобрать ее, приговаривая: «Вот как крепко ты держишь игрушку, молодец! А теперь дай мне» и т.д. 

Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. На первых порах вы можете ему помочь, слегка пододвинув игрушку, поощряя при этом малыша самому дотянуться до нее. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам доставал интересный предмет. Ваш малыш будет пытаться засунуть все в рот, не препятствуйте этому, ведь это важный этап изучения предметов. Только следите, чтобы отсутствовали мелкие детали, которые можно проглотить, и все предметы были чистыми. 

Больше и чаще разговаривайте с ребенком, проговаривая все, что вы и малыш делаете. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите. 

От 5 до 6 месяцев 

Теперь ваш малыш может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, звучит то справа, то слева. Пятимесячному малышу очень интересны музыкальные игрушки. Он их внимательно ощупывает, трясет и с интересом разглядывает, поднося к лицу. Предложите ему звучащие игрушки разной степени громкости. Незаметно отодвигайте интересующую малыша игрушку, стимулируя ребенка подползти за ней. 

Не забывайте обсуждать с малышом все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает слова, но тон, которым они произносятся улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, почаще улыбайтесь ему. 

Также теперь самое время начинать играть в прятки. Вы закрываете ладонями лицо и спрашиваете у ребенка: «Где я?», и открывая лицо со словами «Ку-ку»(или «А вот я!») широко при этом улыбаясь. Можно разнообразить игру, прячась за разные предметы мебели, и появляясь оттуда, говорить «А вот я где». 

От 6 до 7 месяцев 

В шесть месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ и языка, и у ребенка формируется навык отвечать на ваши слова. 

Полугодовалый ребенок уже хорошо играет с игрушками, а когда игрушка падает, он начинает искать ее, тянуться за ней. Помогайте малышу при этом проговаривая: «А где наша собачка? Упала собачка, сейчас мы ее поднимем. Вот собачка, возьми собачку.» Сейчас ребенка привлекают игрушки, где что-то меняется, двигается или вынимается. 

Оставляйте малыша на некоторое время одного, пусть попробует занять себя сам. Это научит его сосредотачиваться и начнет приучать к самостоятельности. 

От 7 до 8 месяцев 

Ваш ребенок стал активнее, он уже не роняет игрушки, а старается бросать. Зачем размахивать погремушкой, лучше стучать ею изо всех сил обо что-нибудь. Старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав» Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. 

Дайте ребенку крышки от кастрюль, пустые коробочки, баночки, продемонстрируйте ему звуки, возникающие при постукивании ими друг об друга. Только не забывайте о безопасности малыша, не давайте ему бьющиеся предметы и те которые можно проглотить. 

В этом возрасте можно пробовать играть в ладушки.

От 8 до 9 месяцев 

Если вы попросите своего восьмимесячного малыша сесть, встать, дать ручку, он выполнит все это с удовольствием. Поэтому просите его повторять за вами самые разные движения. Продолжайте играть в спрятавшуюся игрушку, накройте игрушечного зайца пеленкой и поинтересуйтесь, где он. Малыш тут же сорвет пеленку с игрушки, а вы обязательно похвалите его за это. 

Теперь вам понадобится мягкая игрушка, например, собака.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать как собака ходит, лает, рычит, ест. 

Для развития дыхания используйте вертушки, дудочки, кусочки бумаги, которые надо сдуть. 

Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова. 

От 9 до 10 месяцев 

Девятимесячному малышу уже можно предложить вкладывать матрешки друг в друга, нанизывать колечки небольшой пирамидки. Попробуйте попросить у него «Дай кубик»- и он протянет вам его. «Брось!»- говорите ему, и он швырнет кубик. 

Постоянно разговаривайте с малышом, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой показываем пальчиком ее глазки и называем, потом свои, потом глазки у ребенка. Далее продолжаем искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Саша. Вот у Саши глазки, а вот у Саши ушки» и т.д. 

Можно попробовать рисовать пальчиковыми красками, возможно это придется по душе вашему непоседе. 

От 10 до 11 месяцев 

Малыш может в этом возрасте начать произносить слова. Не переживайте если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш малыш может произнести свое первое слово и в 11 и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш ребенок уже многое понимает и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того что действительно НЕЛЬЗЯ. 

Теперь ваш малыш охотно вступает в контакт с вами. Он делает вид, что прячется, играя в «ку-ку»,понарошку боится «козы рогатой». Умеет открывать коробки, катать машинки, собирает небольшую пирамидку. Вы по прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь да называется. Попробуйте так же такую игру, вы разбрасываете несколько разных игрушек, а ребенку предложите собрать их в коробку.

Пора начинать играть в «Сороку-белобоку» и другие пальчиковые игры — это очень хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует развитие речи. :

Сорока-белобока, 

Кашку варила, 

Деток кормила. 

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

А этому не дала! 

Он дров не пилил, 

Воду не носил, 

Кашу не варил. 

При декламировании стишка загибаем поочередно все пальчики малыша, начиная с мизинца, кроме большого. 

Подошло так же время рисования карандашами. Дайте ребенку карандаш, лист бумаги и пусть рисует каракули в свое удовольствие. Вместо карандашей можно использовать восковые мелки. 

От 11 до 12 месяцев 

Ваш малыш продолжает знакомство с окружающим миром. Все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить. 

Играйте с ребенком в «волшебный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешка голову собачки и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите как лает собачка, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает. 

Начинайте играть в сюжетные игры: куклу укладываем в кроватку, машинку загоняем в гараж, кормим мишку кашей. Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. 

Не забывайте про музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка, но всегда ориентируйтесь на предпочтения вашего малыша. 

Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами. Если малыш ходит в детский сад или проводит выходные вне дома, обсуждайте, как прошел его день, Ваш день, какие планы у Вас на завтра. Кроме того, можно использовать специальные упражнения и игры. 

  
Для детей до 2-х лет: 

• «Повтори за мной». Начните выполнять действия с какой-нибудь игрушкой, например, с мишкой. Проговаривайте действия: «Смотри, я кормлю мишку. Вот так. Теперь ты покорми мишку… Что ты делаешь?» — «Кормлю мишку» и т.д. 

• «Поиграй на дудочке». Купите малышу дудочку (или свисток), пусть он научится дуть в неё, это будет способствовать развитию силы выдоха. Для формирования продолжительного выдоха можно использовать мыльные пузыри. 

  
Для детей до 3-х лет: 

• «Выбери из двух». Подберите картинки с изображением предметов, названия которых отличались одним звуком, например, «мышка-мишка», «дом-дым», «нос-нож», попросите ребенка показать, где один предмет, а где другой. 

• Совместный пересказ знакомых сказок с повторяющимся сюжетом: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. 

В любом возрасте не стоит игнорировать упражнения для формирования артикуляционных умений, направленные на совершенствование работы мышц языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти. 

Основные стадии развития речи ребенка. 

Первая стадия – крик

После рождения малыш иногда чувствует какой-то дискомфорт – и кричит (пока еще на уровне безусловного рефлекса). Когда потребности малыша удовлетворяются, у ребенка формируется некоторый стереотип поведения, и крик становится сигналом о дискомфорте (мокро, хочется есть или спать, грустно, одиноко). Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Вспомните, когда ваш малыш зовет вас, он сначала кричит, а потом ждет ответа: придет мама или не придет? Потом он кричит громче и снова ждет. Таким образом ребенок дает возможность своему «собеседнику» включиться в свой первый диалог. Примерно к третьему месяцу меняется и интонация криков. Внимательная мама может выделить очень много различных криков своего чада – это может быть ворчание, нытье, недовольство, резкий визг от боли, гневные «восклицания».

Вторая стадия – гуление

Обычно это различные вариации звуков: а-а-гу, гы-ы, гэ-э, а-гы и т.д. Любопытно, что младенцы разных народов гулят одинаково. В гулении, как и крике, тоже важен момент взаимодействия. Малыш может гулить и оставшись один в комнате, но с вашим появлением гуление становится более активным. Если вы внимательно присмотритесь к ребенку, то увидите, что он не просто произносит звуки. Малыш в это время заглядывает вам в глаза, ждет вашего ответа, он уже пытается построить полноценный речевой диалог. И этот диалог необходимо обязательно поддержать! Ведь во время гуления ребенок учится координировать одновременно голос и взгляд, что станет впоследствии основой любого социального контакта. Отвечайте малышу на его языке, всячески поддерживайте и поощряйте его первые «выступления». Постепенно ребенок начинает произносить длинные цепочки звуков, словно подражая самому себе. И попытается подражать и вам. Малыш в этом возрасте впервые пытается почувствовать звуки и слова. Пока для него важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.

Третья стадия – лепет

По мере развития ребенка гуление затихает, и ему на смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 6-7 месяцев. Ваш малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр. – сначала однократно, очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи все чаще, они повторяются в виде цепочек: ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

Гуление и лепет очень важны для дальнейшего развития речи. Если их нет у вашего малыша, постарайтесь их активизировать.

Держа ребенка на руках, чтобы он хорошо видел движение ваших губ, повторяйте различные слоги, пойте ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

Стадия четвертая – первые слова

На этом этапе (обычно он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не «Положим эту штуковину вон туда», а «Положим куклу в кроватку»). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

Логопеды советуют тренировать мышцы губ и щек. Для этого запаситесь различными свистульками, губными гармошками, игрушечной флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор). Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. 

Первые слова будут звукоподражательными: «бах», «бум», «гав-гав», «бибика». Не бойтесь этих младенческих, «ляльских» (как говорит моя старшая дочь) слов. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). 

Когда ваш малыш будет пытаться повторить за вами какие-то слова, можно читать стихи «по ролям». Например, известное стихотворенье про гусей:

Взрослый: Гуси-гуси!

Ребенок: Га-га-га!

Взрослый: Есть хотите? 

Ребенок: Да-да-да!

Взрослый: Хлеба с маслом? 

Ребенок:Нет-нет-нет. 

Взрослый: А чего же вам? 

Ребенок: Конфет!

Взрослый: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите. Полетели-полетели (ребенок машет руками), на головку сели.

Когда вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.

Слова и жесты

Для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами. Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово. При этом старайтесь почаще употреблять слова «дай», «принеси», «возьми», просите ребенка выполнить простые просьбы. 

Не стесняйтесь детских жестов, например, показывания пальцем, а наоборот, помогайте ребенку освоить их. Жесты могут нести и эмоциональную окраску. Жестами ребенок может сопровождать ваше чтение стихов или пение. Например, так:

Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и «играет» на ней),

Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли («пляшет», вертит поднятыми ручками).

А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),

В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

Или так:

Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),

Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).

Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

Или так:

Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок «танцует»).

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).

Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).

Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

Можно обыграть и «Игрушки» Агнии Барто. Малыш показывает, как качается бычок на шаткой доске, как горько плачет девочка Таня, жалеет и гладит бедного мишку с оторванной лапой.

Стоит ли еще раз напоминать, что знаменитые пальчиковые игры одновременно тренируют у ребенка и «говорящие жесты», и мелкую моторику, которая тоже очень полезна для развития речи. Эти игры помогут вашему малышу обогатить словарный запас и соотносить слова с совершенно конкретными действиями или предметами.

Важно отметить, что когда родители слишком хорошо понимают ребенка без слов, у него просто нет необходимости донести до них какое-нибудь сообщение. Возможно, здесь иногда приходится немного хитрить, делая вид, что вы не понимаете, чего от вас хочет ребенок до тех пор, пока он не попытается сказать вам об этом.

Если ребенок общается с вами при помощи лепета, жестов, его первые слова вот-вот появятся. Не волнуйтесь, если это произойдет чуть позже, чем, как вам кажется, положено. Не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие каждого конкретного ребенка может иметь свои индивидуальные особенности. Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание: 
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

Разговор с самим собой.

Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п. 

Параллельный разговор.

Этот прием отличается от предыдущего тем, что вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Используя «параллельный разговор», вы как бы подсказываете ребенку слова, выражающие его опыт, слова, которые впоследствии он начнет использовать самостоятельно. 

Провокация, или искусственное непонимание ребенка.

Этот прием помогает ребенку освоить ситуативную речь и состоит в том, что взрослый не спешит проявить свою понятливость и временно становится «глухим», «глупым». Например, если малыш показывает на полку с игрушками, просительно смотрит на вас и вы хорошо понимаете, что нужно ему в данный момент, попробуйте дать ему не ту игрушку. Конечно же, первой реакцией ребенка будет возмущение вашей непонятливостью, но это будет и первым мотивом, стимулирующим малыша назвать нужный ему предмет. При возникновении затруднение подскажите малышу: «Я не понимаю, что ты хочешь: киску, куклу машинку?» В подобных ситуациях ребенок охотно активизирует свои речевые возможности, чувствуя себя намного сообразительнее взрослого. Этот прием эффективен не только для называния предметов, но и словесного обозначения действий, производимых с ними. 

Распространение.

Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: 

Ребенок: «Суп». 

Взрослый: «Овощной суп очень вкусный», «Суп кушают ложкой» 

Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и, соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью. 

Приговоры.

Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Сопровождение действий ребенка словами способствует непроизвольному обучению его умению вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникать в их смысл. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, словосочетаниями, улавливая специфику звучания родной речи, ее выразительность, образность. Большинство произведений устного народного творчества как раз и создавалось с целью развития двигательной активности малыша, которая теснейшим образом связана с формированием речевой активности. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу, ведь он напрямую связан с руками, вернее — крест-накрест: с правой рукой — левое полушарие, а с левой — правое. Немаловажно удовлетворить потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе — кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте. 

Выбор.

Предоставляйте ребенку возможность выбора. Формирование ответственности начинается с того момента, когда малышу позволено играть активную роль в том, что касается лично его. Осуществление возможности выбора порождает у ребенка ощущение собственной значимости и самоценности. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно делать выбор, если это право ему предоставлено взрослыми: «Тебе налить полстакана молока или целый стакан?», «Тебе яблоко целиком или половинку?», «Ты хочешь играть с куклой или медвежонком?» 

Игры с природным материалом.

Огромное влияние на рост речевой и познавательной активности ребенка оказывают разнообразие и доступность объектов, которые он время от времени может исследовать: смотреть на них, пробовать на вкус, манипулировать, экспериментировать, делать о них и с ними маленькие открытия. В своем инстинктивном стремлении к саморазвитию ребенок уже на первом году жизни неудержимо рвется к песку, воде,  глине, дереву и бумаге.  В  «возне»  с ними заключен большой  смысл: ребенок  занят делом,  он знакомится с материалом,  изучает его свойства, функции и т. п. Самые любимые и лучшие игрушки — те, что ребенок сотворил сам: крепости из палочек; рвы, вырытые при помощи старой ложки или совка; бумажные кораблики; куклы из тряпочек, бумаги или соломы. 

Продуктивные виды деятельности.

На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми разнообразными языками, заменяющими слова, — жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Слово является для ребенка только одним из способов выражения мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей и представлений он не находит подходящих слов, и выражает их по-своему, другими, более доступными способами: через продуктивные виды деятельности. Рисование, лепка, аппликация, конструирование развивают не только лингвистические способности ребенка, но и сенсорные, имеющие особое значение в формировании мыслительной деятельности. Мысль человека становится более определенной, понятной, если она записывается. Дошкольник писать не может и не умеет, а потому он фиксирует свои мысли и представления с помощью их зарисовки. Так он на бумаге закрепляет все представления, чувства, мысли, их комбинации и хитросплетения, в течение определенного периода возникшие в его уме или душе. Взрослый, записывая свои мысли, имеет возможность неоднократно возвращаться к работе с ними: прочитывать, «шлифовать», дополнять и формулировать до истинно понятийного смысла. Ребенок не способен на такую сознательную работу: он нарисовал — и бросил, его мысль, воображение уже унеслись в другом направлении. Облечь мысль в слово таким образом, чтобы оно стало понятно окружающим, — вот одна из важнейших задач речевого, коммуникативного и умственного развития, где каждый конкретный рисунок малыша имеет непреходящее и уникальное значение. Старайтесь любой рисунок ребенка превратить в интересный рассказ, а рассказ — в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» и дополнять. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить их в книжку и «читать» своим друзьям, родственникам. Ребенок, понимающий, что он говорит, соединяющий с произносимым словом отчетливое представление, надежно овладевает родным языком. 

Замещение.

«Представь, что…» — эти слова наполнены для ребенка особой притягательной силой. В возрасте двух лет малыш с удовольствием представляет, что кубик — это пирожок, а коробка из-под обуви — печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, цветком и т. п. Как магическое заклинание для ребенка звучат слова: «Представь, что мы — самолеты. Сейчас мы облетим всю комнату». Такая этюдно-игровая форма развивает у ребенка рефлексивные и эмпатийные способности, без которых общение не будет полноценным и развивающим. В этом возрасте детям очень нравятся и пантомимические игры, активизирующие любознательность и наблюдательность малыша. Вовлечь ребенка в такую игру можно с помощью вопроса-предложения: «Угадай, что я сейчас делаю». Начинать предпочтительно с элементарных действий: причесываться, чистить зубы, есть яблоко, наливать молоко, читать книгу. После того как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие, а затем «оживить» заданную вами ситуацию: накрыть на стол; гулять по теплому песку; удирать, как лиса, уносящая петуха; пройтись, как папа-медведь и сын-медвежонок и пр. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой театрализованной и сюжетно-ролевой игры. 

Ролевая игра.

Этот вид детской деятельности в младшем возрасте только формируется, а всю полноту ведущего за собой развитие он приобретает несколько позднее. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. Проявив некоторую изобретательность, взрослые вполне могут организовать ролевые игры. Например, игра в телефон, когда ребенок, используя игрушечный аппарат, может звонить маме, папе, бабушке, сказочным персонажам. Игра в телефон стимулирует речевое развитие ребенка, формирует уверенность в себе, повышает коммуникативную компетентность. Поощряйте склонность детей к подражанию — это развивает внимательность к деталям, осознание прямого и переносного смысла слов. 

Музыкальные игры. Значение музыкальных игр в речевом развитии ребенка трудно переоценить. Малыши с удовольствием подпевают, обожают шумовые музыкальные инструменты, ритуальные игры типа «Каравай», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец! 

По материалам: 
www.r-rech.ru

МедЭнциклопедия — MedPortal.ru

Инесса Смык, Дарья Голубева

Ваш двухмесячный ребенок | Вехи развития ребенка

Вехи развития вашего 2-месячного ребенка

Барабан, пожалуйста … Это тот момент, которого вы ждали с тех пор, как встретили своего крошечного малыша все эти недели назад. Примерно сейчас у вас должна появиться первая однобокая улыбка — не ветер, а идеальная улыбка. Надеюсь, это сделает все эти бессонные ночи стоящими или, по крайней мере, сносными еще немного. Может быть, ваш ребенок улыбнулся в шесть недель, а может, вам придется подождать еще месяц — это не точная наука, так что не волнуйтесь.Читайте ниже, чтобы узнать больше о развитии, которое вы можете ожидать от своего двухмесячного ребенка.

Кратко

• Цветовые различия становятся понятнее для вашего ребенка, и они начинают различать их
• Ваш ребенок родился с хватательным рефлексом, но он еще не знает, как отпускать вещи
• Отличное время для знакомства с детским тренажерным залом — они попробуют сразиться с висящими игрушками.

Чувства вашего ребенка в два месяца

Vision

Цветовые различия становятся более очевидными для вашего ребенка, и они начинают различать цвета.Ваш ребенок по-прежнему будет отдавать предпочтение ярким основным цветам и четким смелым рисункам и формам, но теперь он может видеть на расстоянии около 60 см от своего лица. Поощряйте малыша, показывая ему яркие картинки.

Слух

В 2 месяца ваши дети станут лучше слышать и смогут различать голоса, которые слышат чаще.

Регулярное общение (или пение) с ребенком — отличный способ приучить его к вашему голосу, а также способ успокоить и успокоить его, когда он станет более знакомым.

Двигательные навыки вашего ребенка в возрасте двух месяцев

Пинки и размахивание

Движения вашего ребенка становятся менее резкими и немного более скоординированными. Они начинают любить брыкаться лежа, что является отличным упражнением и помогает укрепить их ноги. Они также могут от волнения махать кулачками. По крайней мере, мы надеемся, что это волнение.

Отталкивание и перекатывание

У вашего ребенка может быть достаточно силы мышц шеи, чтобы удерживать голову в течение коротких периодов времени, когда он лежит на животе или на вашем плече, но ненадолго.Вы можете обнаружить, что ваш ребенок теперь больше катается. Они еще не смогут полностью перевернуться на переднюю часть (хотя это произойдет в ближайшее время!), Но вы все равно захотите следить за ними, если они будут приподняты, например во время смены подгузников.

Захват и отстегивание

Ваш ребенок родился с хватательным рефлексом, но он еще не знает, как отпускать вещи, поэтому длинноволосым мамам лучше быть готовыми к некоторым болезненным моментам. Примерно сейчас вы можете заметить, что они разжимают кулаки и пытаются ими помахать.

Прочие развития двухмесячных детей

Слюнотечение

У них еще не появятся прорезывания зубов, но вы можете заметить, что ваш ребенок начинает больше пускать слюни (и создает небольшой беспорядок!) По мере развития слюнных желез. Однако не бойтесь, их слюна на самом деле содержит много ферментов, убивающих бактерии, поэтому неплохо, если они попадут на их игрушки или другие поверхности, с которыми они взаимодействуют.

Спальный

Вы можете обнаружить, что ваш ребенок начинает спать более прочными блоками (по 5 или 6 часов), но в возрасте 2 месяцев ваш ребенок все еще очень часто просыпается посреди ночи.

Чтение малышу

Возможно, они пока не смогут следить по тексту, но чтение вашему ребенку может помочь успокоить его, а также помочь ему лучше узнать ваш голос. Попробуйте изменить тон и интонацию своего голоса, чтобы заинтересовать их и установить лучшую связь.

Первые прививки

Вакцина 6-в-1 вводится в возрасте 8, 12 и 16 недель.

Его вводят в виде однократной инъекции, чтобы защитить вашего ребенка от 6 серьезных детских болезней:

• дифтерия
• гепатит В
• Hib (Haemophilus influenzae типа b)
• полиомиелит
• столбняк
• коклюш (коклюш)

Вашему ребенку необходимо 3 дозы, чтобы он развил стойкий иммунитет к болезням, от которых защищает вакцина.

У них также будет:

Оральная вакцина против ротавирусной инфекции, частой причины диареи и болезней, вводится в виде двух доз для детей в возрасте 8 и 12 недель вместе с другими обычными вакцинациями детей.

Он защищает вашего ребенка от инфекции менингококковыми бактериями группы B, которые могут вызывать менингит и сепсис (заражение крови), и рекомендуется для детей в возрасте 8 недель, 16 недель и 1 года.

Послеродовой осмотр через шесть / восемь недель

Вам следует пройти послеродовой осмотр через 6-8 недель после рождения ребенка, чтобы убедиться, что вы чувствуете себя хорошо и правильно выздоравливаете.

Некоторые врачебные кабинеты обычно не проводят послеродовой осмотр. Вы всегда можете записаться на прием для проверки, особенно если у вас есть какие-либо проблемы. Хорошая идея — составить список вопросов, которые можно взять с собой.

Иногда послеродовой осмотр мамы проводится одновременно с осмотром ее ребенка через 6–8 недель.

Как помочь вашему ребенку развиваться во втором месяце

Когда вы разговариваете с малышом, дайте ему время ответить на то, что вы говорите, взглядом или лепетом.Исследования показывают, что младенцы, родители которых позволяют им реагировать, учатся говорить раньше

Это прекрасное время для знакомства с детским тренажерным залом — они будут пытаться бить висящие игрушки, но осторожно, чтобы не переборщить — от пяти до 10 минут сеанса достаточно, и не упорствуйте, если они плачут. Оставьте это на неделю или две и попробуйте еще раз.

Многие мамы стесняются разговаривать со своим ребенком и не знают, что сказать. По словам эксперта по уходу за ребенком доктора Мириам Стоппард, один из способов начать — это продолжать комментировать то, что вы делаете, что-то вроде викторианской няни.«Они сказали бы:« А теперь, можем ли мы надеть пальто? А теперь пойдем гулять. Верно, мы идем в коляску ». Я думаю, ребенок должен слышать слова большую часть времени, когда он бодрствует. У младенцев есть окно, когда они могут выучить речь, и оно открыто с рождения »

Игра месяца

Попробуйте включить разную музыку и посмотрите, как ваш ребенок пинает ногами, и слушайте с большой концентрацией. Если вы сыграете более тихую мелодию, вы увидите, что они заметно расслабятся (некоторые исследования говорят, что это может даже отправить их в сон.Никаких обещаний.) Они нормальные? Небольшое замечание о вехах развития: это действительно так — все дети разные, и хотя мы можем их поощрять, они будут делать что-то в своем собственном темпе и в свое время.

Основные этапы развития от 0 до 3 месяцев | Трек Baby Milestones

Ресурсы по возрасту:
0-3 месяца вехи

Вехи

Контрольные точки — это поведенческие или физические контрольные точки в развитии детей по мере их роста.Все вехи нашего развития подтверждены выводами Американской академии педиатрии. Это основные навыки, которыми должны овладеть все дети.

Способности

Способности — это дополнительные навыки, которые ваш ребенок должен развивать. Это важные навыки, позволяющие оценить общее поведение вашего ребенка, чтобы оценить его успехи.

Обязательно сделайте поправку на недоношенность. Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

Отсутствие одной или двух способностей не должно вызывать тревогу, так как каждый ребенок развивается по-своему. Однако, если им не хватает нескольких способностей, обязательно поговорите со своим врачом.

Ключевые вехи

• Лежа на животе, толкается вверх на руках
• Лежа на животе, приподнимает и держит голову вверх
• Может перемещать кулаки из закрытого положения в открытое
• Может поднести руки ко рту
• При возбуждении отрывает руки и ноги от поверхности

• Трудность подъема головы
• Жесткие ноги с малым движением или без движения
• Держит руки сжатыми и не двигается
• Отводит голову назад в положении лежа на спине

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи развития моторики

Видео с этапами развития двигательной активности в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры основных этапов развития двигательной активности ребенка к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Лежа на спине, пытается дотянуться до игрушки, удерживаемой над грудью
• Лежа на спине, визуально отслеживает движущуюся игрушку из стороны в сторону
• Лежа на спине, держит голову по центру, чтобы смотреть на циферблаты или игрушки
• Успокаивает качающими, прикосновениями и нежными звуками
• Обладает разнообразием движений

• Не следит за объектом глазами
• Часто сопротивляется задержанию
• Кулаки большую часть времени остаются закрытыми
• Не любит разные типы движения

Ребенок от 0 до 3 месяцев — сенсорные вехи, на которые следует обратить внимание

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которые ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Тихо или улыбается в ответ на звук или голос
• Поворачивает голову в сторону звука или голоса
• Интересуется лицами
• Смотрит в глаза
• Плачет по разному о разных нуждах (напр.грамм. голодный vs. усталый)
• Куш и улыбки

• Не плачет, когда голоден или неудобно
• Не замечает и не реагирует на громкие звуки
• Не смотрит в глаза и не улыбается лицу, осуществляющему уход

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи в общении

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которые ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Защелкивается на соске или бутылке
• Язык движется вперед и назад, чтобы сосать
• Напитки 2 унции.до 6 унций. жидкости на одно кормление, 6 раз в сутки
• Хорошо сосет и глотает во время кормления

На этом этапе ребенок плохо контролирует шею и голову. Их нужно поддерживать, пока их кормят молоком или смесью, и они не могут переваривать никакую другую пищу.

• Невозможно захватить грудь во время кормления грудью или кормления из бутылочки
• Теряет много грудного молока или смеси изо рта во время кормления

Вехи кормления детей от 0 до 3 месяцев

Видео с этапами кормления в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры этапов кормления, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые способности

• Обладает игривым общением лицом к лицу с людьми
• Кус в ответ на игривое общение
• Уведомляет и реагирует на звуки

Ключевые способности

• Отрывает руки и ноги от поверхности при возбуждении
• Использует зрение, чтобы следить за черно-белыми или ярко окрашенными объектами
• Умеет открывать и закрывать руками
• Умеет подносить руки ко рту
• Умеет кратковременно находиться на животике

Ключевые способности

• Может хвататься за грудь во время кормления грудью или из бутылочки
• Успокаивает во время езды на автомобиле, когда не устает и не голоден
• Любит принимать ванну
• Обычно переносит смену подгузников, не плача

Ключевые способности

• Может утешаться объятиями или прикосновениями родителей
• Не расстраивается бытовыми звуками
• Обычно счастлив, когда не голоден и не устал
• Наслаждайтесь разнообразными игровыми движениями, например.грамм. подпрыгивает на коленях
• Умеет успокаивать переживаниями, такими как покачивание, прикосновения и успокаивающие звуки
• Не демонстрирует частых или продолжительных приступов расстройства

2 месяца — Здоровое будущее

В возрасте двух месяцев ваш ребенок может:

Держите его / ее голову вверх, когда он / ее животик — Вашему ребенку необходимо каждый день проводить некоторое время на животе в бодрствующем состоянии, чтобы способствовать правильному развитию.«Время для живота» на твердой поверхности важно для последующих этапов развития, таких как контроль головы, сидение, перекатывание и ползание.

Начать общение и построение доверия — Уход за двухмесячным ребенком затруднен, так как он не может сказать вам, что у него болит. Но ваш ребенок будет улыбаться и ворковать, когда он счастлив, или плакать, когда его нет. Сохраняйте спокойствие и попробуйте разными способами успокоить его. Помните, что вы первый и самый влиятельный учитель своего ребенка. Вы учите своего ребенка доверять, что является ключевым строительным блоком для роста и обучения.Младенцев нужно держать на руках и знать, что вы рядом с ними.

Получайте от пяти до восьми унций в неделю. — Вы должны кормить грудью примерно каждые три или четыре часа или давать от 24 до 36 унций смеси в день, чтобы поддерживать здоровый рост веса. Помните, что скачки роста являются обычным явлением в возрасте от шести до двенадцати недель. В это время ваш ребенок может чаще кормить грудью, и ваше тело будет увеличивать выработку молока.

Сон 14-18 часов в сутки

Следуй за яркими объектами

Сосать палец, большой палец или соску, не испытывая чувства голода

Возможно, вы уже думаете о возвращении к работе. Если вы планируете продолжить грудное вскармливание, существует множество возможных стратегий, как продолжить это после того, как вы вернетесь к работе. «Правильный» подход зависит от ваших личных обстоятельств. Некоторые мамы могут кормить грудью своих младенцев в обеденный перерыв; некоторые могут посылать сцеженное молоко вместе со своими младенцами в течение дня, а другие решают добавлять смеси, пока их нет. Некоторым работодателям может быть полезно рассказать им о том, как на рабочем месте можно поддерживать грудное вскармливание. Вы можете сообщить своему работодателю о долгосрочных преимуществах грудного вскармливания: меньшее количество респираторных и ушных инфекций, а также снижение риска пищевой аллергии, не говоря уже о положительном влиянии грудного вскармливания на уровень продуктивности удовлетворенной работающей матери. .Есть много профессионалов и продуктов, которые помогут вам в этом переходе. Обратитесь к медсестре по программе Healthy Futures для получения дополнительной информации и полезных ресурсов.

Если вы все еще ищете услуги по уходу за детьми, посетите greatstartconnect.org или позвоните по телефону 1-877-614-7328, чтобы найти качественные лицензированные услуги по уходу рядом с вами в северном Мичигане.

Для родителей полезно отдохнуть от малыша. Примите помощь по уходу за ребенком от семьи и друзей. При выборе няни помните о ее возрасте, опыте работы с младенцами и о том, закончила ли она занятия по присмотру за детьми.

Узнайте о безопасном использовании детских товаров и оборудования. Некоторое детское оборудование, продаваемое в магазинах, может быть вредным или нарушить рост и развитие вашего ребенка. Для получения дополнительной информации посетите greatstartkids.com и перейдите на вкладку «Документы и ссылки».

Не забывайте делать прививки! Болезни, предупреждаемые с помощью вакцин, могут нанести серьезный вред детям, которые не были полностью иммунизированы. Вашему ребенку необходимо пройти двухмесячную вакцинацию и пройти медицинский осмотр.Позвоните лечащему врачу вашего ребенка или в местный отдел здравоохранения, чтобы записаться на прием

Помните о правилах безопасного сна. Младенцам необходимо спать на спине, в одиночестве и в кроватке с плотно прилегающей простыней, без одеял, одеял или мягких игрушек. Кроме того, грудное вскармливание и запрет на курение в машине и дома — вот некоторые вещи, которые родители могут сделать, чтобы сохранить здоровье детей.

Ваша медсестра по программе «Здоровое будущее» также здесь для вас. Обратитесь к медсестре по здоровому будущему, если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы.

Вопросы, которые следует задать своему поставщику медицинских услуг

Потребности вашего ребенка во фториде и витамине D различаются в зависимости от того, находится он на грудном вскармливании или на искусственном вскармливании. В это время младенцам, находящимся на исключительно грудном вскармливании, можно рекомендовать ежедневный прием витаминов / минералов. Спросите у врача вашего ребенка о потребностях вашего ребенка в дополнительных витаминах и минералах.

Не забудьте запланировать двухмесячный медицинский осмотр ребенка.

Эмоциональное и социальное развитие младенцев: от рождения до трех месяцев

К двум месяцам ваш ребенок будет проводить большую часть каждого дня, наблюдая и слушая окружающих его людей.Она узнает, что они будут развлекать и успокаивать ее, кормить и устраивать. В течение первого месяца она будет экспериментировать с примитивными ухмылками и гримасами. Затем, в течение второго месяца, эти движения превратятся в настоящие сигналы удовольствия и дружелюбия.

Первая настоящая улыбка вашего ребенка

Если вы испытали первую настоящую улыбку вашего ребенка, то вы знаете, что это важный поворотный момент для вас обоих. Все бессонные ночи и беспорядочные дни этих первых недель внезапно кажутся стоящими, и вы сделаете все, что в ваших силах, чтобы улыбки продолжались.

Со своей стороны, ваш ребенок внезапно обнаружит, что, просто шевеля губами, он может «разговаривать» с вами. Улыбка также даст ей другой способ, помимо плача, выразить свои потребности и контролировать то, что с ней происходит. Чем больше она увлечена вами, вашими улыбками и остальным миром вокруг нее, тем быстрее развивается ее мозг и тем больше она будет отвлекаться от внутренних ощущений (голод, газ, усталость), которые когда-то сильно влияли на ее поведение. .Ее растущая социализация является еще одним доказательством того, что она наслаждается этим новым опытом и ценит его. Расширение ее мира с помощью этого опыта весело для вас обоих и важно для ее общего развития.

Сначала может показаться, что ваш ребенок улыбается мимо вас, не встречая вашего взгляда, но не позволяйте этому беспокоить вас. Отвод от вас дает ей некоторый контроль и защищает ее от подавленности. Это ее способ запечатлеть общую картину, не будучи «пойманным» вашими глазами. Таким образом, она сможет уделять одинаковое внимание вашему выражению лица, вашему голосу, теплу вашего тела и тому, как вы держите ее.

Знакомство друг с другом

По мере того, как вы узнаете друг друга, она будет постепенно задерживать ваш взгляд все дольше и дольше, и вы найдете способы повысить ее терпимость — возможно, удерживая ее на определенном расстоянии, приспосабливая уровень вашего голоса или изменение вашего выражения.

К трем месяцам ваш ребенок будет мастером «улыбки». Иногда она начинает «разговор» с широкой улыбки и булькает, чтобы привлечь ваше внимание. В других случаях она будет поджидать вас, наблюдая за вашим лицом, пока вы не улыбнетесь первой, прежде чем сиять в ответ на ее восторженный ответ.Все ее тело будет участвовать. Ее руки широко раскроются, одна или обе руки поднимутся, а конечности будут двигаться в такт вашей речи. Ее движения лица также могут отражать ваши, особенно если вы высунете язык!

Как и взрослые, ваш младенец будет предпочитать определенных людей. И ее фаворитами, естественно, будут родители. Бабушки и дедушки или знакомые сиделки могут сначала получить нерешительную улыбку, за которой следует воркование и телесный разговор. Напротив, незнакомцы могут получить не более чем любопытный взгляд или мимолетную улыбку.Такое избирательное поведение показывает, что она начинает разбираться в том, кто есть кто в ее жизни.

Примерно через три или четыре месяца она заинтригована другими детьми. Если у нее есть братья или сестры, вы увидите, как она сияет, когда они с ней разговаривают. Это увлечение детьми будет возрастать по мере взросления.

Эти ранние обмены опытом играют важную роль в ее социальном и эмоциональном развитии. Быстро и с энтузиазмом отвечая на ее улыбки и вовлекая ее в эти «разговоры», вы дадите ей понять, что она важна для вас, может доверять вам и имеет определенную степень контроля над своей жизнью.Распознавая ее сигналы, когда она «говорит», вы также демонстрируете, что заинтересованы в ней и цените ее. Это способствует развитию у нее самооценки.

Как ваш ребенок общается с потребностями

По мере роста вашего ребенка общение будет меняться в зависимости от его потребностей и желаний. Ежедневно вы обнаружите, что у нее есть три основных уровня потребностей, каждый из которых показывает разные стороны ее личности:

• Когда ее потребности являются неотложными — например, голод или боль — она ​​» дам вам знать.Она может делать это криком, хныканьем или отчаянным языком тела. Со временем вы научитесь распознавать эти сигналы так быстро, что обычно сможете удовлетворить ее почти до того, как она поймет, чего хочет.

• Когда ваш ребенок мирно спит или бодрствует и развлекается, будьте уверены, что вы удовлетворили все его потребности на данный момент. Это прекрасная возможность отдохнуть или заняться другими делами. Игра сама по себе дает вам прекрасные возможности наблюдать — на расстоянии — как она развивает новые важные навыки, такие как достижение, отслеживание объектов или манипулирование руками.Эти занятия создают основу для самоуспокоения, которое поможет ей успокоиться и, в конечном итоге, уснуть всю ночь. Это особенно важные навыки, которым следует научиться для детей, у которых возникают колики или которых трудно утешить.

• Каждый день будут периоды, когда очевидные потребности вашего ребенка удовлетворяются, но он все еще суетлив и беспокойен. Она может ныть, иметь возбужденные движения или проявлять всплески бесцельной активности между моментами спокойствия. Она, вероятно, даже не знает, чего хочет, и любой из нескольких ответов может помочь ей успокоиться.Игра, разговор, пение, качание и ходьба могут помочь. Просто изменить ее положение или дать ей возможность суетиться также может быть успешной стратегией. Вы также можете обнаружить, что, хотя конкретная реакция срабатывает на мгновение, она скоро станет еще более беспокойной и потребует большего внимания. Этот цикл может продолжаться до тех пор, пока вы не дадите ей поплакать несколько минут или не отвлечете ее чем-нибудь другим, например, выведя ее на улицу.

Какими бы трудными ни были эти заклинания, вы оба узнаете друг о друге благодаря им.Вы узнаете, как ваш ребенок любит, когда его качают, какие смешные рожицы или голоса ему больше всего нравятся и на что ему больше всего нравится смотреть. Она узнает, что делать, чтобы вызвать ваш ответ, как сильно вы будете пытаться доставить ей удовольствие и в чем заключаются ваши пределы.

Заклинания плача

Однако могут быть моменты, когда вы чувствуете разочарование, даже злость, когда ваш ребенок не перестанет плакать. Лучше всего аккуратно уложить ее обратно в кроватку и сделать небольшой перерыв для себя.

Очень важно не поддаться искушению встряхнуть или ударить ребенка любым способом. Опасность тряски ребенка велика и может нанести ему серьезный вред. Ситуации «тряски ребенка» — это одна из форм жестокого обращения с детьми, которая продолжает оставаться проблемой во всем мире.

Если проблемы с плачем остаются проблемой, обсудите это подробно со своим педиатром, который подскажет вам другие идеи, как пережить эти эпизоды. Обязательно поделитесь этими новыми методами успокоения ребенка со своим воспитателем, который может испытывать подобное разочарование из-за безутешного плача.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Мелкая моторика: от рождения до 2 лет

Что такое мелкая моторика?

Обычно под мелкой моторикой понимается движение и использование рук и верхних конечностей, включая дотягивание, хватание и манипулирование объектами руками.Мелкая моторика также включает зрение, особенно зрительную моторику, которую часто называют зрительно-моторной координацией. Зрительно-моторные навыки необходимы для координации рук, ног и остального тела.

Разница между крупной и мелкой моторикой связана с задействованными мышцами. Крупная моторика относится к большим мышцам, а мелкая моторика относится к более мелким мышцам. Младенцам и малышам требуется много времени для игр и практики, чтобы развивать эти маленькие мышцы, необходимые для управления мелкой моторикой.Узнайте больше обо всех этапах развития по возрасту.

Основные этапы развития: занятия для младенцев и детей ясельного возраста, направленные на развитие мелкой моторики

Это список мелкой моторики, которую дети должны продемонстрировать в возрасте от 0 до 2 лет.

0-3 месяца

• Приносит руки ко рту
• Перемещает руки
• Может качать руками у игрушек
• Руки начинают открывать более

3-6 месяцев

• Удерживает небольшие предметы в руке (без большого пальца руки)
• Держит руки вместе
• Тяги для игрушек обеими руками
• Подталкивает руки вверх на животе
• Коротко держит игрушку как погремушку
• Следит за объектами глазами во всех направлениях

6-9 месяцев

• Трясет и хлопает погремушки
• Подносит игрушки ко рту
• Использует сгребающий захват
• Передает предметы из одной руки в другую
• Держит руки открытыми и расслабленными большую часть времени
• Появляется возможность брать небольшие продукты, такие как Cheerios

9-12 месяцев

• Возможна добровольная сдача объекта
• Отдает игрушку опекуну, когда его просят
• Стреляет двумя игрушками вместе
• Переворачивает страницы книги на несколько страниц за раз
• Начинает складывать предметы в контейнер
• Очков к объектам
• Стеки 2 блока

12-18 месяцев

• Хлопает в ладоши
• Помещает предметы и игрушки в контейнеры
• Волны до свидания
• Играет обеими руками
• Может изолировать указательный палец при закрытых других пальцах
• Каракули мелком
• Начало использования ложки и чашки

18-24 месяца

• Можно построить блочную башню из 3-4 блоков
• Укладывает кольца на укладчик колец
• Переворачивает страницы книги по одной
• Начинает держать мелки кончиками пальцев и большим пальцем

от 2 до 5 лет

Дополнительные способы помочь младенцам развить мелкую моторику

Вы можете помочь своему ребенку развить МОТОРНЫЕ НАВЫКИ по телефону:

• «Время животика»… Важным понятием в развитии моторики детей в возрасте 0–2 лет является так называемое «умение лежа».«Лежание лежа на животе; многие терапевты называют это« временем на животе ». Маленькому ребенку необходимо проводить время в игре« лежа ». Время на животик помогает развить контроль осанки и силу, чтобы обеспечить стабильность рукам и пальцам. Эта стабильность ядра помогает способствуют развитию мелкой моторики.Основные навыки мелкой моторики развиваются с помощью крупной моторики, такой как игра лежа, переворачивание, сидение и ползание.

Ребенок 3–6 месяцев учится отжиматься на локтях в положении лежа и в конечном итоге может отжиматься на руках.Эти упражнения являются началом стабилизации плеч и развития свода рук, которые позже используются для силовых и координационных действий, таких как бросок мяча, или точных действий, таких как письмо карандашом.

Tummy time также позволяет использовать время на полу и ограничивает время, проведенное в таком оборудовании, как шезлонги, детские кресла или качели.

Поскольку развитие зрения и осязания важно для развития моторики, дети должны уметь видеть и чувствовать то, что находится в их руках, чтобы взаимодействовать с объектами или манипулировать ими.

Узнайте больше о том, как время на животик может помочь вашему ребенку

Помогите своему младенцу развить ВИЗУАЛЬНЫЕ НАВЫКИ:

• Подходя ближе … Маленькие дети любят смотреть на лица. Лицо родителей очень выразительно и контрастно, что побуждает детей сосредоточиться и использовать свои визуальные навыки. Расположите лицо на расстоянии около 12 дюймов от лица ребенка. Пойте, говорите и корчите глупые рожи!
• Выбор цвета… Когда младенцам исполняется 3-6 месяцев, они начинают получать удовольствие от предметов с увеличивающимся цветом. Трехмесячным детям часто нравятся «холодные цвета» — лимонно-желтый, голубой и салатовый. Шестимесячные дети готовятся к более ярким цветам — ярко-розовому, красному и оранжевому.
• Представление вашего ребенка различным и обогащающим визуальным окружениям … Если у вас обычно есть детское кресло в берлоге, попробуйте другие комнаты, чтобы у вашего ребенка был другой вид. Если вы часто носите ребенка в люльке по дому, чередуйте и носите ребенка на уровне плеч, чтобы он мог смотреть на мир с вертикальной позой головы.

Помогите вашему младенцу развить СЕНСОРНЫЕ НАВЫКИ by:

• Включите несколько органов чувств… Взаимодействуя с ребенком, запомните все чувства: осязание (тактильное), движение (вестибулярное), осознание тела (проприоцептивное), зрение, обоняние, слух и вкус. Коврики для игр с разной текстурой и книги на ощупь предлагают разные тактильные ощущения. Раскачивание, покачивание и легкое подпрыгивание обеспечивают разнообразные движения.Как упоминалось ранее, использование игрушек разного цвета и игра в разных условиях дает разные визуальные впечатления. Использование лосьонов с легким запахом или запах садовых трав может стимулировать обоняние. Прослушивание музыки и игра на инструментах — хорошие способы обеспечить слуховой вход. Как только ваш ребенок будет есть твердую пищу в возрасте пяти-шести месяцев, экспериментирование с разнообразными вкусами, текстурами и цветами — отличный способ расширить его кулинарный (и сенсорный) кругозор.
• Позиционирование … Наши чувства зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния развиваются у маленького ребенка. У нас также есть «позиционное чувство»; это помогает нам определить, движется ли наше тело и где мы находимся в пространстве (сидим или лежим на животе). Именно из-за этого позиционного чувства младенцы любят, когда их раскачивают. Чтобы помочь им создать более удобную среду, чередуйте покачивание с покачиванием, попробуйте разные кресла-качалки и измените положение ребенка — закутанный в одеяло, вертикально у вас на плече или лежа на животе у вас на коленях.Гуляйте с малышом в переноске или рюкзаке для стимуляции.
• Массаж … Для развития осязания или осязания сделайте вашему младенцу массаж рук, ног и туловища. Вы можете использовать детский лосьон или масла, если хотите. Многие YMCA и другие организации предлагают уроки детского массажа. Это занятие отлично подходит для того, чтобы провести время с вашим ребенком.

Как улучшить мелкую моторику вашего ребенка

Если ваш ребенок регулярно пропускает этапы развития, трудотерапия направлена ​​на решение проблем, связанных с когнитивными, повседневными, моторными, сенсорными процессами, развитием социальных и визуальных / перцептивных навыков.

Эрготерапевты в CHoR могут провести всестороннее обследование силы, равновесия, координации и мелкой моторики вашего ребенка, чтобы определить препятствия на пути к безопасным движениям тела. Мы предлагаем терапевтические занятия, которые увлекательны и соответствуют возрасту ребенка, когнитивному статусу, уровню способностей и интересам. Мы стремимся помочь ребенку и его семье добиться успеха, разрабатывая стратегии, уникальные для конкретных потребностей и способностей ребенка.

Чтобы записаться на прием к детскому терапевту, позвоните по одному из следующих адресов:

Информация предоставлена ​​Салли Тидман, OT / L, директором терапевтических служб, и специалистами по трудотерапии Кэти Боббит, Меган Стрэттон и Мелани Кох

этапов развития через 3 месяца

этапы движения

• Поднимает голову и грудь в положении лежа на животе
• Поддерживает верхнюю часть тела руками в положении лежа на животе
• Вытягивает ноги и толкает их в положении лежа на животе или спине
• Открывает и закрывает руки
• Толкает ноги, когда ступни стоят на твердой поверхности
• Приносит руку ко рту
• Смахивает руками по болтающимся предметам
• Обхватывает и трясет игрушки за руки

Вехи в области зрения и слуха

• Наблюдатели внимательно смотрят на лица
• Следит за движущимися объектами
• Распознает знакомые объекты и людей на расстоянии
• Начинает скоординированно пользоваться руками и глазами
• Улыбается при звуке вашего голоса
• Начинает лепетать
• Начинает имитировать какие-то звуки
• Поворачивает голову в сторону направление звука

Социальные и эмоциональные вехи

900 08

Наблюдение за здоровьем развития

Хотя каждый ребенок развивается по-своему и с собственной скоростью, неспособность достичь определенных этапов развития может сигнализировать о медицинских проблемах или проблемах развития, требующих особого внимания.Если вы заметили у своего младенца в этом возрасте какие-либо из следующих предупреждающих знаков, обсудите их со своим педиатром.

• Кажется, что не реагирует на громкие звуки
• Не замечает руки через два месяца
• Не улыбается звуку вашего голоса через два месяца
• Не следует глазами за движущимися объектами от двух до трех месяцев
• К трём месяцам не хватает и не держит предметы
• К трём месяцам не улыбается людям
• Не может хорошо поддерживать голову в трое месяцев
• К трём и не хватает игрушки четыре месяца
• Не болтает в три-четыре месяца
• Не подносит предметы ко рту в четыре месяца
• Начинает лепетать, но не пытается имитировать какие-либо ваши звуки в четыре месяца
• Нет надавливайте ногами, когда ступни находятся на твердой поверхности к четырем месяцам
• Имеет проблемы с движением одним или обоими глазами во всех направлениях
• Большую часть времени скрещивает глаза (в первые месяцы периодическое скрещивание глаз является нормальным явлением .)
• Не обращает внимания на новые лица или кажется очень напуганным новыми лицами или окружением
• Все еще имеет тонический шейный рефлекс в четыре-пять месяцев

Рост и развитие: от новорожденного до 12 месяцев — Baby Health

Первый год жизни ребенка — удивительный период роста и развития. Вот снимок роста и развития вашего ребенка в течение первых 12 месяцев жизни.

Рост

В течение первого года ваш ребенок будет быстро расти.К концу первого года жизни ваш ребенок вырастет примерно на 25 см (10 дюймов), а также утроит свой вес при рождении. Ваш ребенок будет расти «рывками».

Развитие

Младенцы достигнут ряда важных этапов развития в течение первого года жизни:

• отслеживание движущегося объекта глазами: около 2 месяцев
• воркование: от 2 до 4 месяцев
• поднятие головы лежа на животике: от 3 до 4 месяцев
• захват предметов: от 3 до 5 месяцев
• перенос: от 4 до 6 месяцев
• Развитие цветового зрения: от 4 до 6 месяцев
• сидит в одиночестве без поддержки: от 5 до 6 месяцев
• начало твердой пищи: около 6 месяцев
• подтягивание: от 6 до 9 месяцев
• сканирование: от 6 до 9 месяцев
• смех, лепет и «малиновые» звуки: от 6 до 9 месяцев
• имитации звуков (и, возможно, произнесения слов «мама» и «дада», не зная, что они означают): около 9–12 месяцев
• пытается ходить или делает первые шаги: от 9 до 12 месяцев (может быть, позже)
• понимание нескольких слов: около 12 месяцев

Помогаем вашему ребенку расти и развиваться

Первый год — это ваш шанс познакомиться со своим малышом.Вы узнаете об их личности, занятиях, которые им нравятся, и о том, как они реагируют на различные ситуации. Это также время, когда ваш ребенок научится узнавать вас и доверять вам.

Вот несколько советов, как сделать первый год безопасным и счастливым:

• Позвольте вашему ребенку исследовать свой мир, но примите меры, чтобы обезопасить его. В течение первого года необходимо выполнить несколько требований по безопасности:
• Пройдите курс оказания первой помощи младенцам или курс сердечно-легочной реанимации, чтобы вы могли справиться с чрезвычайными ситуациями.
• Убедитесь, что у вас есть правильно установленное детское автокресло, обращенное назад, которое сертифицировано CSA (Канадская ассоциация стандартов), и используйте его каждый раз, когда ваш ребенок находится в машине.
• Уложите ребенка спать на спине, пока он не сможет самостоятельно перевернуться.
• Держите маленькие предметы подальше от вашего ребенка, потому что ваш ребенок может подавиться ими.
• Как только ваш ребенок сможет двигаться, обезопасьте свой дом. Подключите заглушки к розеткам, запирайте ящики и туалеты, установите угловые ограждения, храните мелкие предметы вне досягаемости и используйте Baby
• ворот для лестницы.
• Не оставляйте своего малыша наедине с другими детьми или домашними животными. Кроме того, не оставляйте ребенка одного на поверхности, где он может скатиться (например, на пеленальном столике).
• Говорите, читайте и пойте своему ребенку: Даже если кажется, что он не слушает, его острый маленький мозг все воспринимает. Расскажите ребенку, что вы делаете, и обозначьте предметы, действия и чувства.
• Подарите своему малышу много любви и внимания. Ребенок, который чувствует себя любимым и защищенным, сформирует прочную связь со своими родителями и будет чувствовать себя в большей безопасности, исследуя окружающий мир.
• Доверяйте своим инстинктам.