Как научить ребенка писать красиво

«Как научить ребенка писать красиво?» — этот вопрос актуален как для учителей начальных классов, так и для родителей. Нужно ли учить письму ребенка до его поступления в школу? И так ли вообще нужен этот красивый почерк в эпоху высоких технологий?

Плохой почерк встречается у детей все чаще. Ведь сегодня от руки мы пишем так мало! Традиционные открытки заменены электронными, письма в конвертах — смс-ками и сообщениями в соцсетях, рефераты, конспекты, доклады тоже можно напечатать. Однако уроки письма в начальной школе еще никто не отменял! И первоклашки по-прежнему страдают, склонив головы над прописями. Почему дети испытывают такие сложности при обучении письму и как можно им помочь?

Почему детям сложно?

Научить ребенка писать сложнее, чем читать. Но почему? Причин может быть несколько, мы выделим две основные.

1. Физиологическая. Ребенок должен в течение длительного времени сохранять непривычную напряженную позу, сидя за партой, на уроке ему не разрешается вставать или поворачиваться. Взгляд устремлен в одну точку. Устает рука, устают глаза, устает все тело. Действия ученика еще не стали автоматическими, эта деятельность для него новая, постоянно приходится контролировать себя.

2. Психологическая. Согласно исследованиям психологов, большинству детей сегодня свойственно так называемое «клиповое» мышление. Что это значит?

Клиповое мышление — восприятие мира через короткие образы, фрагменты (от англ. «clip» — фрагмент, отрывок). Мир перестает восприниматься целостно, а осознается ребенком как последовательность бессвязных событий (сказывается влияние интернета, комиксов, постов в  соцсетях, современных мультиков, теленовостей и сериалов). Дети привыкают к постоянной смене картинок, сообщений, фактов и фрагментов информации.

Как следствие — неумение длительно концентрироваться, сосредоточиться, в течение долгого времени удерживать в памяти тот или иной объект. Поэтому младшие школьники так не любят писать, для них это достаточно трудно. Ведь  чистописание требует той самой сосредоточенности, нужно быть усидчивым, старательно выводить буквы, следить за плавностью линий, правильным соединением букв.

Зачем нужен красивый почерк?

Не случайно существует такая наука, как графология, которая занимается определением характера человека по его почерку. Между мелкой моторикой и мозгом существует прямая связь, это давно доказано психологами. В процессе обучения письму ребенок начинает интересоваться учебой в целом, познанием окружающего мира, активно развиваться как личность. Каллиграфия — отличный психотерапевтический метод, который учит быть терпеливым, внимательным, усидчивым, избавляет от рассеянности, помогает владеть собой. Несмотря на то, что сейчас практическая необходимость в чистописании ниже, чем даже лет 5-10 назад, его пользу для общего развития трудно переоценить.

А нужно ли учить дошкольников писать?

Вы можете учить малыша читать, считать, но обучение письму все же должно оставаться в компетенции школы. Раннее развитие, безусловно, полезно, но в его сферу должны входить только те навыки, которые ребенок может освоить без усилий, играя. Систематический и настойчивый труд — прерогатива школьных уроков.

К тому же, согласитесь, далеко не каждый взрослый владеет искусством каллиграфии и может похвастаться красивым почерком. Поэтому, скорее всего, он не сумеет продемонстрировать ребенку достойный пример. Также было отмечено, что у детей, обучившихся письму до школы, очень быстро портится почерк. Это происходит потому, что у дошколят рука еще недостаточно окрепла. Долгая и упорная отработка навыка письма — чисто физически непосильная задача для ребенка 4-5 лет.

Уважаемые родители! Не спешите учить дошкольника писать, доверьтесь педагогам. Всему свое время!

Психологи советуют начинать целенаправленно заниматься каллиграфией не раньше 6 лет. А до этого очень полезно будет рисовать, лепить, собирать конструкторы. Развитая мелкая моторика — лучший помощник ребенка в его занятиях письмом.

Тренажеры по каллиграфии от издательства «Планета»

На помощь педагогам и родителям в обучении детей письму приходят многочисленные тренажеры, пособия и прописи. Но почему школьники так не любят с ними работать? Дело в том, что пособия эти, как правило, имеют внушительные объемы (от 40 и более страниц). Предполагается, что каждый день в течение 20-30 минут ребенок должен работать с прописями, чтобы приобрести устойчивый навык каллиграфического письма. Такой объем работы пугает и угнетает детей. Им неинтересно, скучно и трудно. О какой любви к письму в таком случае может идти речь?

Издательство «Планета» предлагает тренажеры по каллиграфии для детей 6-8 лет «Учимся писать» (1-3 выпуск), которые имеют несколько иной формат. Эти книги небольшие по объему, всего по 16 страниц! Ребенок будет работать всего по 5-15 минут на уроке или дома. При составлении заданий к этим пособиям авторы издательства старались не копировать то, что уже есть  в рабочих тетрадях и учебно-методических комплексах, а дать иное направление, чтобы дети умели четко повторять элементы, узоры, видели линию, могли работать под любым наклоном и не боялись объема.

Предлагаются следующие типы заданий (по мере усложнения)

• Письмо в точках, расположенных под прямым углом
• Письмо в точках под углом 45 градусов (необходимо видеть и выдерживать угол наклона)
• Письмо в параллельных линиях (наклонные линии, треугольники, четырехугольники, елочки, кружки, снежинки)
• Уменьшающееся и увеличивающееся расстояние между линиями
• Разнообразные элементы и фигуры в косых и прямых клетках
• Работа в стереометрической бумаге (построение объемных фигур по штриховке или самостоятельно)

Поскольку с такими заданиями дети не встречаются в обычном учебном процессе, для них это увлекательно. Развивается пространственное воображение детей, исчезает страх перед листом бумаги, ручкой, большими объемами.

Посмотрите, как эти задания выполняются на практике:

Приобрести тренажеры по каллиграфии от издательства «Планета»:

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 1

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 2

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 3

Практические задания для детей «Волшебные шарики» и «Волшебные клеточки» от издательства «Планета»

Чтобы у детей была поставлена рука, были сформированы графомоторные навыки, очень важно развивать внимание. Именно на развитие внимания в игровой форме направлены пособия издательства «Планета» «Волшебные шарики» и «Волшебные клеточки», также предназначенные в первую очередь для младших школьников 6-8 лет.

Лист в клетку разделен на 2 части. В верхней части при помощи разноцветных крестиков изображена та или иная фигурка — например, собачка, машинка, рыбка или бабочка. Задача ребенка — внимательно изучить рисунок и в точности воспроизвести его в нижней части листа. Фигурок на одном листе может быть несколько. Задание не самое легкое даже для взрослых, но отлично развивает такие качества, как внимание, усидчивость, сосредоточенность, умение концентрироваться, аккуратность, воображение, а также тренирует мелкую моторику. Словом, у ребенка формируются все те качества, которые необходимы ему для успешного овладения чистописанием. При этом ребенок обучается, играя, он не воспринимает эти задачи как скучную и трудную необходимость. Обучается в точности переносить, располагать элементы, считать, а также повторять фигуры, узоры, цвета.

Задания такого рода являются отличной заменой гаджетам — компьютерам, планшетам и смартфонам. Они не наносят вред зрению ребенка и в то же время отвлекают его от всевозможных мобильных игрушек, соцсетей и тому подобных современных развлечений.

«Волшебные клеточки» тетрадь № 2

«Волшебные клеточки» тетрадь № 4

Работать можно не только с клеточками, но и с шариками. Другая геометрическая форма требует иного подхода к выполнению заданий.

«Волшебные шарики» тетрадь № 1

«Волшебные шарики» тетрадь № 3

Посмотрите, как на практике выглядит выполнение заданий из пособий «Волшебные клеточки» и «Волшебные шарики»

Таким образом, предлагаемые пособия являются отличной поддержкой для родителей и педагогов в вопросе обучения детей навыкам письма. Школьники учатся сосредотачивать свое внимание на определенном объекте, акцентировать мышление и восприятие, улучшается их воображение. Все это закладывает очень важный фундамент для дальнейшего развития и обучения ребенка.

Советы родителям

Как еще можно помочь школьнику освоить не только освоить красивое и аккуратное письмо, но и полюбить сам процесс?

1. Сделать рабочее место максимально комфортным. Отрегулируйте высоту стола и стула. Компьютерное кресло на колесиках не подойдет — лучше, чтобы стул был максимально устойчивым. Наведите порядок на письменном столе, уберите лишние предметы и отвлекающие игрушки (именно отвлекающие, стол не обязательно должен быть полностью пустым, можно посадить рядом любимую игрушку или прикрепить картинку, которая нравится малышу). Позаботьтесь о правильном расположении источника света (для правшей свет должен падать слева, для левшей — справа). Следите, чтобы ребенку было комфортно, а его осанка оставалась правильной. Правильная осанка это выпрямленная спина, слегка наклоненная голова, согнутые под углом 90 градусов ноги и ступни, полностью прижатые к полу.

2. Подберите правильную ручку. Она должна быть максимально простой и гладкой, не слишком толстой или тонкой, без декоративных элементов и различных выступающих деталей или кнопок. Проследите за качеством стержня, чернила не должны ставить кляксы. Заранее купите несколько ручек, так как они имеют свойство теряться. Также сейчас продаются специальные насадки для самых обыкновенных ручек — «самоучки». Забавные зверушки подскажут малышу, как правильно держать пальчики.

3. Тренируйте мелкую моторику ребенка дополнительно. Пусть малыш занимается лепкой из пластилина, глины, мастики, собирает конструкторы, мастерит аппликации — подойдет любое занятие, в котором задействована кропотливая и точная работа пальчиков.  Подберите занятие, которое будет ребенку по душе. Это может быть вышивание, бисероплетение, оригами или пазлы. Главное, чтобы школьник занимался этим с удовольствием и получал радость в процессе — тогда вы можете быть уверены, что малыш не забросит свое увлечение.

4. Учитесь письму вместе с ребенком. Отличная идея — почему бы и вам не освоить каллиграфические навыки? Совместите приятное с полезным — обучение и совместный семейный досуг. Уверены, вашему маленькому школьнику будет намного веселее и приятнее учиться писать вместе с мамой или папой, чем в одиночестве.

5. Попробуйте специальные упражнения. Главный редактор издательства «Планета» Умнова Марина Сергеевна рассказывает, какие простые, но действенные упражнения из пальчиковой гимнастики можно предложить ребенку, чтобы укрепить его ручки и пальчики. Тогда и такой непростой, но важнейший навык, как письмо, будет даваться ему намного легче!

Занятия каллиграфией должны быть ребенку в удовольствие, тогда и результат не заставит себя долго ждать! Мы надеемся, что наши рекомендации и пособия издательства «Планета» помогут вам в этом.

Источник Рослит Гид:

https://www.roslit.ru/gid/roditelyam/kak-nauchit-rebenka-pisat-krasivo-obzor-posobiy-po-kalligrafii-ot-izdatelstva-planeta-i-sovety-rodit/

Обучение письму: как научить ребенка писать красиво, быстро и грамотно?

Главная >
Образование >
Письмо >

Научить писáть — это посложнее, чем научить читать.

Сразу оговорюсь: под умением писать я подразумеваю отнюдь не складывание отдельных слов из кубиков Зайцева. Речь идет, во-первых, о выработке быстрого, красивого, разборчивого и грамотного почерка, а во-вторых, о компьютерном наборе слепым десятипальцевым методом. Я нарочно употребил тут не совсем обычное словосочетание — «грамотный почерк», — для того чтобы подчеркнуть, что грамотность — это не теоретические знания, а моторный навык, который должен быть привит не голове, а руке. Но о грамотности у нас еще будет возможность поговорить поподробнее, а сейчас на повестке дня другой вопрос: «Чего ожидать от школы?»

Ну что ж, давайте заглянем в школу и посмотрим, как там учат писать.

Следует отметить, что школьные методики по обучению письму за последние полвека кардинально изменились. В былые времена писали пером или перьевой ручкой, причем младшие школьники пользовались, как правило, самыми дешевыми письменными принадлежностями весьма скверного качества. Если плохую перьевую ручку держать неправильно, то она просто-напросто не пишет и, к тому же, быстро ломается. Поэтому школьные учителя волей-неволей должны были следить за правильной постановкой руки каждого из учеников. Процесс обучения письму был долгим. Он занимал весь период начальной школы (три года), и, пока дети не выучивались мало-мальски сносно писать, им не слишком забивали голову правилами орфографии.

Заглавные буквы из школьных прописей писались тогда красивее, но гораздо сложнее. Да и сами прописи были устроены не так. Предполагалось, что одна книжка прописей должна прослужить несколько лет разным ученикам, поэтому там приводились только образцы для переписывания, а упражняться письму следовало не в ней, а в отдельной тетради. Тетради для первого класса тоже были другими — в частую косую линейку, которая очень облегчала написание букв, служа им дополнительной «опорой».

С тех пор качество письменных принадлежностей и качество школьного преподавания существенно изменились. Первое — в лучшую сторону, второе — в худшую. Теперь в ходу неприхотливые шариковые ручки, и учителям нет надобности правильно ставить руку ученикам. После перехода к упрощенному написанию букв стало возможным значительно сократить время на освоение каллиграфии. Нынче уже первоклашки начинают писать диктанты и зубрить орфографические правила.

Что же касается современных прописей, то они заслуживают более пространного комментария. Вся абсурдность школьной системы получила в них свое законченное воплощение. Вот что я имею в виду.

Как известно, в школе всем балом правит учебный план. Например, в учебном плане по математике на тему «умножение на однозначное число» отведено какое-то количество академических часов. Ученик, который за положенное время освоил данную тему, получает пятерку. Ученик, который не уложился в отпущенный срок, получает двойку. Но и тот, и другой переходят затем к новой теме — «умножение на многозначное число».

Этот же педагогический принцип лежит теперь в основе прописей для первоклашек. Вот, например, образец написания буквы «а», и тут же — три пустые разлинованные строчки, чтобы ребенок тренировался писать свою собственную букву «а». Независимо от того, научился ли ребенок писать букву «а» или нет, — как только три строчки кончаются, он переходит затем к букве «б».

Вероятно, нынешние школьные методисты полагают, что дети — это какая-то особенно сознательная разновидность людей. Когда ребенок заметит, что ему отпущено всего лишь три строчки, он уж, конечно, будет выписывать буковку «а» с усиленным прилежанием — чтобы успеть наработать соответствующий моторный навык, пока еще остается свободное место.

Плохо, в таком случае, школьные методисты знают детскую психологию. Нормальный, психически здоровый ребенок поступит в точности наоборот. Если уж он получил задание исписать буквой «а» три строчки, то он будет это делать не с максимальным прилежанием, а с максимальной скоростью. Как бы жутко ни выглядели его каракули, переделывать халтурно выполненную работу его уже не заставят — на это в его прописях просто физически нет места. Ну, подумаешь, назавтра учительница скажет «ай-ай-ай» и покачает головой. Зато теперь можно подольше посмотреть телевизор.

Любопытно отметить, что в первом классе школы оценок теперь не ставят. Плохие оценки за плохой почерк ученики начинают получать только во втором классе, когда все занятия по прописям уже далеко позади.

Итак, быстренько заполнив пустые строчки в прописях, дети переходят к изучению орфограмм.

Кстати, знаете ли Вы, уважаемый читатель, что такое орфограмма? Я впервые столкнулся с этим словом, когда отвел старшего сына в первый класс и заглянул в его учебники, чтобы поинтересоваться, чем же он там занимается. Оказывается, это центральное понятие, вокруг которого вертится изучение русского языка в современной школе на протяжении многих лет. Так, в учебнике А.В.Поляковой для 1 класса начальной школы читаем:

Орфограммы — это написание слов по определенным правилам. <Например,> большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это орфограмма.

Кто понял, что такое орфограмма, — поднимите руку! Я уж точно руки не подниму. Наверно, всё дело в моем математическом образовании. Я машинально делаю подстановку и получаю:

Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это написание слова по определенным правилам.

В этой фразе не больше логики, чем, например, в такой:

Лестница между двумя этажами — это строительство дома по определенным правилам.

Конечно, некоторый смысл тут интуитивно угадывается, но какое неряшество мысли! какое неуважение к русскому языку! В разговорной речи подобные ляпсусы, пожалуй, еще допустимы, однако учебник для первого класса можно было бы написать и покорректнее.

Итак, лишь только пустые строчки в прописях заканчиваются, каллиграфия считается пройденным этапом, и первоклашки принимаются осваивать правописание. Их обучают отыскивать в словах орфограммы. Например, ребенок пишет под диктовку: «У Маши тетрадь». По замыслу школьных методистов, он должен про себя проговаривать: «Маша — это имя человека. Значит, оно пишется с большой буквы, потому что большая буква в именах людей — это орфограмма. На конце у Маши должна стоять буква и, потому что буква и в буквосочетаниях жи, ши — это орфограмма. Буква е в слове тетрадь — это безударная гласная. Значит, это тоже орфограмма. Проверочного слова тут подобрать нельзя. Такие случаи следует проверять по словарю и запоминать. На конце слова тетрадь слышится ть, а надо писать дь, потому что можно подобрать проверочное слово — тетради, — и это опять-таки орфограмма».

Где уж тут уследить за красивостью почерка!

Нет, я не хочу огульно хаять все подряд школы и всех подряд учителей. Наверняка, в наших необъятных просторах найдется такой учитель, который действительно учит писать красиво и грамотно. Однако всерьез рассчитывать на то, что мой ребенок попадет именно к нему, увы, не приходится.

23.03.2007, отредактировано: 10.08.2018

Как научить ребенка красиво и правильно писать. 5 лайфхаков для родителей

Обзоры, 15 Марта 2017

Чтобы уверенно выводить буквы, нужно тренировать моторику, логику и зрительную память. Во всем этом помогут развивающие книжки, блокноты и тетрадки из весенней коллекции Clever «Растем вместе».

Плохой почерк — ужасный характер! Глупость номер один.

Неаккуратно пишет – значит, не старается! Глупость номер два.

Давайте-ка без глупостей! Каждый ребенок может писать красиво и аккуратно. Просто нужно с ним правильно заниматься.

Вот 5 полезных советов, которые помогут вам научить своего ребенка красиво писать.

Рисуем букву

Для взрослых буква – это обозначение звука. А для малышей – это просто картинка. Какая-то закорючка, похожая на солнышко или на месяц, какой-то домик с перекладиной, перевернутая расческа или пузатый человечек. Вот и отлично! Можем порисовать и пофантазировать. На кого похожа каждая буковка?

Полезная книга:
«В стране букв. 200 игровых заданий»

Все книги из серии «Тренажеры и прописи для маленьких ручек» здесь >

Веселые лягушки проводят вас в мир букв. Каждая буква здесь живет своей интересной жизнью. Здесь есть прописи-раскраски, задачки с крючками и закорючками. А пошаговая система заданий позволит ребенку, развлекаясь, учиться писать красиво и с удовольствием. Книга научит писать печатные буквы, составлять слова из слогов, писать элементы письменных букв (простые и сложные), раскрашивать.

Играем и фантазируем

Можно разделить знакомство с каждой буквой на 5 игр:

Как научить ребенка красиво писать?

За последние 50 лет школьные методики по обучению письму серьезно изменились. После перехода к упрощенному написанию букв время на освоение каллиграфии значительно сократилось. Зато, начиная с первого класса, дети начинают учить орфографические правила и писать диктанты. А вот плохие оценки за ужасный почерк школьники начинают получать во втором классе, когда все занятия по прописям уже позади. Кстати, современные прописи также оставляют желать лучшего. 

При этом многие родители мечтают, чтобы у их детей выработался каллиграфический почерк, но не знают, как научить ребенка красиво писать. Плохой почерк у школьника могут исправить сами родители, если будут регулярно с ним заниматься. Умение писать красиво и аккуратно никогда не будет лишним. Кроме того, занятия письмом прекрасно развивают мелкую моторику, а это оказывает положительное влияние на интеллектуальное развитие. 

Конечно, научить ребенка красивому письму не так просто, как кажется на первый взгляд. Выработка каллиграфического почерка потребует от школьника упорного труда, регулярных занятий вплоть до закрепления навыка. 

Итак, первое, что необходимо для выработки красивого почерка – это тренировка мелкой моторики. Прежде всего, ребенок должен научиться застегивать пуговицы и завязывать шнурки. Девочки могут заняться бисероплетением. Это отлично развивает мелкую моторику, вследствие чего почерк ребенка становится значительно лучше. Также хорошо скажутся на почерке такие занятия, как лепка из пластилина, вырезание ножницами деталей различных размеров, изготовление аппликаций, штрихование и раскрашивание, рисование карандашами, кисточкой или мелом, игры с мелкими деталями (конструктор, мозаика, пазлы), вышивание и вязание. Начинать подготовку руки малыша к письму нужно, начиная с трех лет. Но и после того, как ребенок пошел в школу, эти занятия необходимо продолжить. 

Чтобы научить школьника красиво писать, родителям следует приобрести для занятий все необходимое, а именно мягкий простой карандаш, удобную ручку, лучше гелиевую, прописи для письма с буквами и словами, написанными пунктирными точками, прописи, в которых после каждой напечатанной буквы или слова есть пробел, тетрадь в узкую косую линейку. Не стоит приобретать школьные прописи, поскольку там слишком мало строк. 

Помните, что заниматься с ребенком правописанием нужно каждый день не менее 15-30 минут. Прежде всего, школьнику следует научиться правильно держать ручку. Она должна быть удобной, с углублениями для пальцев. Такая ручка поможет на начальном этапе обучения каллиграфии. Особое внимание нужно уделить тому, как школьник держит ручку. Если изначально он привыкнет держать ее неправильно, научить ребенка красивому почерку будет значительно труднее. Ручка должна лежать на верхнем фаланге среднего пальца и при этом фиксироваться указательным и большим пальцами. При этом следите за тем, чтобы большой палец находился выше указательного. Кончик ручки должен быть направлен на плечо. 

Также важно контролировать то, как сидит школьник во время занятий, как лежат его локти на столе и прямая ли у него спина. Важно, чтобы тетрадь лежала под углом 25° к краю стола. Не менее значимыми являются удобный стул и стол нужной высоты. 

Родителям, которые хотят знать, как научить ребенка красиво писать, следует помнить, что невозможно выработать каллиграфический почерк за несколько занятий. Не стоит подгонять школьника, когда он пишет, ведь от этого его правописание только ухудшится. Пусть на первых порах он пишет медленно, но аккуратно. Также не нужно заставлять ребенка несколько раз переделывать задание. 

Перед тем, как приступить к обучению каллиграфии, необходимо убедить ребенка, что это необходимо. Заставлять школьника заниматься ни в коем случае нельзя, поскольку это не принесет никаких результатов. Лучше постарайтесь настроить ребенка на то, что занятия каллиграфией ему необходимы. 

Родителям, которые хотят знать, как научить ребенка красиво писать, стоит помнить, что у школьника не сразу все получится. Поэтому не стоит ругать и тем более наказывать ребенка за неудачи, а также сравнивать его достижения с достижениями сверстников. Это может привести к тому, что у школьника пропадет охота к обучению, а без этого научить его писать красиво не получится. Наоборот, старайтесь хвалить ребенка за все успехи, которых он добился за определенный промежуток времени. Сохраняйте все его прошлые работы и сравнивайте с нынешними успехами. В этом случае у школьника будет стимул развиваться. 

Помните о том, что ребенку следует отдыхать между учебой в школе, выполнением домашней работы и тренировками каллиграфического почерка. Желательно, чтобы отдых был активным в виде подвижных игр или прогулок на свежем воздухе. Также можно делать ребенку массаж рук и предплечий, что поможет снять напряжение. И не забывайте, что если школьник будет чрезмерно уставать, у него пропадет всякое желание учиться.

Как научить ребенка писать красиво и грамотно | Lepato

Красивый почерк – это не талант, а кропотливая, тщательная и регулярная работа ребенка и его родителей. Поэтому, если вы услышите, что кто-то говорит, что его отпрыск, аккуратно выводит буквы, это значит, что человек точно знает, как научить ребенка писать красиво.

Эта статья откроет некоторые секреты того, как быстро научить ребенка писать красиво, грамотно и аккуратно. Также обратите внимание на то, что программа обучения современной школы сложна и обширна, поэтому начинать обучение каллиграфическому написанию слов и букв нужно с четырех лет, то есть дошкольного возраста, таким образом, к шести, семи годам, когда дети идут в первый класс, у ребенка уже сформируется навык красивого и аккуратного письма.

Для начала, объясните малышу, как нужно сидеть и держать ручку, это в значительной степени влияет на качество письма. Стул должен быть удобный, поза комфортная, при этом, спинка ребенка должна быть ровной, плечи опущены вниз и расслаблены, голова чуть наклонена вперед над тетрадью, грудь не соприкасается со столом, чтобы не стеснять дыхание. Шариковую ручку зажмите между средним и указательным пальцем малыша, зафиксируйте ее подушечками большого и указательного пальца. Поправляйте каждый раз позу и фиксацию ручки, пока ребенок не привыкнет. Сам процесс написания букв не должен быть слишком напряженным, чтобы чрезмерно не утомлять юного писателя. Также не следует допускать излишнего расслабления пальцев и кисти.

Рекомендуется выполнять следующие упражнения для улучшения качества и красоты письма

Полезно вырезать из бумаги фигуры и создавать из них красочные коллажи и аппликации, при этом развивается мелкая моторика и точность управления движениями.

Для красивого и аккуратного письма эффективны тренировки в раскрашивании картинок, уроки рисования и штриховки.

Не менее полезно для письма бисероплетение и оригами, которые помогают дополнительно научиться управлять и контролировать координацию мелких движений рук и пальцев, что важно при каллиграфическом письме.

А лепка активно способствует укреплению слабых ручек маленького ребенка.

В качестве отдыха от письменных занятий, предложите детишкам легкий массаж кистей, пальчиков, запястья и предплечий. Также полезны и приятны разминания рук от запястья до локтя, от локтя до плеча. Кроме того, пусть ребенок встряхивает время от времени энергично кисти рук, это полезно для улучшения кровообращения конечностей.

Мотивируйте ребенка, хвалите за успехи и достижения, а ошибки тактично исправляйте.

Перед тем, как научить ребенка красиво писать, необходимо провести диагностику его зрения, если малыш плохо видит, он не сможет писать хорошо. Для самого обучения письму, приобретите качественные прописи или изготовьте их самостоятельно, просите ребенка проговаривать то, что он прорисовывает, палочки, зигзаги, крючочки, так новый материал лучше закрепится в его сознании и понимании. Изготавливая прописи, используйте тетради в широкую линейку, пишите строки известных произведений знаменитых поэтов и писателей. Прописывая эти строки, малыш будет запоминать четверостишья и приобщаться к великой мировой поэзии и прозе, что немаловажно для формирования гармоничной личности и талантливого человека. Эти самодельные прописи помогут вам и в вопросе, как быстро научить ребенка писать, так как процесс будет намного интереснее и увлекательнее, чем заполнять строки стандартных прописей. А постоянное руководство и наблюдение взрослых, обязательно поможет малышам добиться ровных и красивых букв в тетрадях.

Удачных и интересных занятий малышам, их мамам и папам!

Как научить ребенка писать: рекомендации родителям

Все чаще слышатся разговоры, что правописание в начальной школе оставляет желать лучшего. Чтобы научиться писать красиво и аккуратно, потребуется много труда и терпения. Первый класс предусматривает достаточно большую нагрузку на ребенка. Далеко не у каждого хватает терпения и усидчивости доводить элементы письма до совершенства.

Основные направления работы

Чтобы научить ребенка писать красиво и грамотно, нужно вести работу по нескольким направлениям:

• формировать звукопроизношение;
• развивать фонематический анализ;
• развивать мышление и разные виды памяти;
• развивать мелкую моторику, тактильные ощущения;
• совершенствовать пространственные ориентировки на письме.

Решение этих задач формирует базу для школьного обучения.

Развитие ребенка

Причины плохого правописания

На почерк оказывают влияние разные факторы:

• неразвитость мышц кистей рук;
• плохая осанка;
• ручка для письма;
• рабочее место;
• наследственность.

Одной из причин плохого правописания является неразвитость мышц кистей рук. Чтобы красиво писать, ребенок должен уметь правильно держать ручку, иметь хороший нажим. Этому способствует во многом развитие мелкой моторики.

Красивый почерк, это, наверное, удивит родителей, зависит и от правильной осанки

Прямая спина, крепкие мышцы позволят сидеть ровно, рука будет двигаться легко по тетради. Тяжело управляться с ручкой и к тому же красиво писать, если лежишь на столе.

Прямая спина

Толщина ручки должна соответствовать захвату руки ребенка. Выбирают ручку с резиновой накладкой в месте захвата, чтобы рука не скользила во время письма. Для начальной школы предпочтительны шариковые ручки. Выбирая орудие для письма, нужно в магазине проверить стержень. Он должен легко скользить по бумаге, оставляя ровный след. Для того, чтобы ручка лежала правильно в руке, можно купить специальную насадку на ручку.

Рабочее место ребенка должно соответствовать его росту.  Если ему придется низко склоняться или наоборот тянуться к столу, научить его писать красиво и быстро вряд ли получиться.

Очень редко, но такое все же бывает, почерк передается по наследству, так же как и другие творческие способности. Даже если в семье все пишут красиво и грамотно, тренировка не помешает. Если же есть вероятность получить плохой почерк в наследство, то ситуацию можно исправить.

Тренировка

Рекомендации родителям

Условия обучения в общеобразовательных школах за последние десятилетия претерпели большие изменения. Процесс обучения письму в школе значительно ускорился. Заполнив строки с заданиями в прописи, считается, что ребенок научился писать.  Насколько красиво и аккуратно он это сделал, мало кого волнует. Оценки в первый год не ставятся, дополнительные задания не предусмотрены.

Если для родителей важно, чтобы у ребенка был красивый почерк, им придется взять ответственность на себя

Чтобы укреплять мышцы плечевого пояса, полезно писать на вертикальной плоскости. Для этого можно купить ребенку доску на стену и повесить ее в соответствии с его ростом. Локоть будет располагаться свободно, а плечевые мышцы будут тренироваться. Это позволит ребенку регулировать напряжение кисти при письме. Конечно, доска есть в школе, но даже в 1 классе детей не каждый день вызывают к доске, а заниматься нужно ежедневно.

Занятия с доской

Чтобы ребенок писал красиво и грамотно, ему должно быть удобно. Тетрадь должна лежать правильно под углом 45 градусов. Ее правый верхний угол, находящийся ближе к пишущей руке, должен быть приподнят вверх, левый нижний соответственно спущен. Так наклон букв будет правильным.

Упражнения и игры, способствующие развитию навыка письма

Развитию моторики и зрительно-моторной координации способствуют специальные задания и упражнения:

• раскрашивание рисунков с мелкими деталями;
• лепка;
• плетение, нанизывание бусин;
• конструирование из мелких деталей;
• вырезание ножницами;
• конструирование из бумаги.

Лепка

Можно придумать дидактические и сюжетно-ролевые игры, направленные на повышение мотивации и развитию кисти руки.

«Больница»

Доктор в больнице выписывает рецепты. Пусть ребенок напишет рецепт, как сможет. Необязательно для этого писать много слов. Например, на прием пришел медвежонок с простудой. От простуды помогает малина. На специальном рецептурном листке малыш рисует медведя и малину, указывая сколько штук. Так ребенок научится писать красиво не только буквы, но и цифры.

«Дизайнер»

Нарисовать цветными ручками узор для ткани в клеточках, используя кружочки или крестики.

Детям интересны такие упражнения, как графический диктант, рисование по точкам, пальчиковая гимнастика

Купленный или сшитый пальчиковый театр развивает моторику, речь, память, творческие способности одновременно. Поставленный вместе с ребенком небольшой сказочный спектакль станет хорошим завершением дня.

Это далеко не полный список. Родители могут сами подбирать ребенку полезное и интересное для него занятие.

Пальчиковый театр

Упражнения, повышающие грамотность

Научить ребенка писать красиво и научить писать грамотно – это разные вещи. Часто дети, имеющие красивый почерк, допускают великое множество ошибок.

Часто причины орфографических и грамматических ошибок кроются в структурном непонимании языка. Некоторые родители считают, что сначала нужно научить красиво и аккуратно писать буквы в 1 классе, а уже потом во 2 классе работать над грамотностью. Это не совсем верно.

В разумных пределах элементы грамотности можно вводить даже тогда, когда ребенок только изучает буквы. Например, знакомя малыша с буквой А, забегая вперед ему объясняют, что есть союз А, который пишется отдельно от других слов. Можно составить предложение с помощью картинок. Нарисовать дерево, под ним яблоко и грушу, между которыми стоит союз А, а перед ним запятая. Причину постановки знака препинания объяснять не нужно, но ребенок запомнит зрительно, что перед А запятая.

Умственную деятельность стимулирует отгадывание ребусов, которое применимо уже в дошкольном возрасте

Зачастую, закончив пропись, учителя уже не возвращаются к отработке такого письма. Родителям нужно взять за правило перед выполнением задания по русскому языку проводить пятиминутку чистописания не только в 1, но и во 2, и в 3 классах. Это поможет научить ребенка писать красиво, аккуратно и грамотно.

Чтобы получить положительный результат, нужно проявить терпение и не торопить события. Не следует заставлять ребенка писать больше, чем задали на дом. Детская рука быстро устает, поэтому нужно делать перерывы в работе в виде пальчиковой гимнастики и массажа. Найдите букву, которая получилась лучше других, и похвалите. Нужно помнить, что при правильной организации занятия все получится. Сами верьте в успех и заставьте поверить ребенка!

Дополнительную информацию вы узнаете, посмотрев видео:

«МОИ ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ», ИЛИ КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА КРАСИВО И ГРАМОТНО ПИСАТЬ

«МОИ ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ», ИЛИ КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА КРАСИВО И ГРАМОТНО ПИСАТЬ

ПРОПИСЬ № 3

Прописи «Мои волшебные пальчики» О. В. Прониной очень популярны не только у педагогов и родителей первоклассников, но и у родителей старших дошкольников. Занимаясь по ним, ребёнок получает очень хороший результат, если педагог и родители точно следуют методике. Продолжаю рассказывать про эту методику. О прописи № 1 смотрите в ленте публикацию от 1 февраля 2021 г., о прописи № 2 — от 7 февраля.

В прописи № 3 появляется новый вид задания — списывание отдельных предложений и текста с печатного образца письменными буквами. Например, на с. 11 (см. в приложении). Каков же порядок работы?

СПИСЫВАЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПЕЧАТНОГО ОБРАЗЦА ПИСЬМЕННЫМИ БУКВАМИ. АЛГОРИТМ:

ЧТЕНИЕ, АНАЛИЗ1) Читаем все предложения и анализируем: сколько слов в каждом, где написана большая буква (в начале каждого предложения), какой знак стоит в конце (точка).2) Находим предложение, которое начинается с маленького слова — предлога у. Читаем его.3) Запишем предложение, состоящее из трёх слов. Дети обнаруживают, что таких предложений два. Нам интересно третье по счёту (У ракиты кусты.), так как начинается оно с маленького слова — предлога у.ПИСЬМО4) Списываем 3-е предложение. Подчёркиваем одной чертой большую букву, пробел между предлогом и соседним словом и точку.5) Дети самостоятельно списывают ещё одно предложение по выбору (самое маленькое, самое большое, из трёх слов — кто что выберет). В записанном предложении подчёркивают большую букву и точку в конце.6) Обязательно проверяем написанное: — Кто записал самое маленькое предложение? Сколько в нём слов? Что подчеркнули? — Кто записал самое большое предложение?.. и т. д.

Есть и другие варианты списывания предложений с печатного образца письменными буквами. Например, в прописи на с. 17 (см. приложение) нужно списать предложения, изменив порядок слов: в образце дано «У косогора растут липы», а мы запишем «Липы растут у косогора». Этот приём можно использовать и при списывании предложений с письменного образца письменными буквами. Он очень полезен, потому что позволяет заменить механическое списывание осмысленной работой.

СПИСЫВАЕМ ТЕКСТ С ПЕЧАТНОГО ОБРАЗЦА ПИСЬМЕННЫМИ БУКВАМИПосмотрим на примере (см. в приложении, с. 4). Цель работы — научиться грамотно списывать текст и оформлять его.АЛГОРИТМ:

ЧТЕНИЕ, АНАЛИЗ1) Читаем заглавие. Рассматриваем, где и как оно написано.– О чём говорит нам это заглавие? (Будем читать про сороку.)2) Дети читают текст про себя.– Действительно ли текст про сороку? 3) Сколько предложений в тексте? (Три.)4) Читаем про себя 1-е предложение (У Тани такса и кот). Что узнали? Сколько слов в 1-м предложении? Какое слово первое? Как написано? Есть ли ещё слова, которые написаны с большой буквы? Почему? А почему слова «такса» и «кот» написаны с маленькой буквы? (Это не клички животных.) Назовите последнее слово этого предложения. Как вы догадались? (Стоит знак — точка.) Прочитайте орфографически это предложение. (Чтение вслух.)5) Обращаем внимание, как записано 1-е предложение. Почему не в самом начале строки? Это красная строка (абзац). Мы тоже будем учиться писать с красной строки (с абзаца).6) Так же читаем, анализируем и проговариваем 2-е и 3-е предложения, обращаем внимание на запятые в 3-м предложении.

ПИСЬМО7) Списываем заглавие (на середине строки, с большой буквы, в конце точка). Записали. Читаем: — Сколько слов в заглавии текста? Прочитайте первое. Прочитайте второе.8) Списываем первое предложение. Два пальчика ставим в начале строки, делаем отступ. Пишем с комментированием: — Первое слово? (У) Как запишем? (С большой буквы.)– Второе слово? (Тани) Как его напишем? … и т. д. 9) Подчёркиваем предлог У, пробел между предлогом и соседним словом, большую букву в слове «Тани» и точку в конце.10) Проверяем: орфографически проговориваем предложение вслух.

Аналогично списываем 2-е и 3-е предложения. Читаем весь записанный текст вслух.

Объём текстов для списывания с печатного образца письменными буквами постепенно увеличивается. Дети работают с понятиями «заглавие», «предложение», «красная строка» (абзац). Во многие тексты специально включены предложения, без которых можно обойтись, а значит, и списывать их не нужно! Обнаружить такие предложения дети должны самостоятельно. Например, в прописи на с. 25 мы спишем только те предложения, которые точно соответствуют рисунку на с. 24 (см. разворот в приложении), то есть не будем писать предложения 3, 7 и 8, а во 2-м предложении не будем списывать слово «кортик», так как его нет на рисунке. В любом случае текст сначала нужно прочитать и проанализировать, а списать его можно частично. Здесь гораздо важнее не количество написанного, а его КАЧЕСТВО.

© Екатерина Бунеева

9 советов, которые гарантированно улучшат почерк вашего ребенка — Flintobox

Не можете определить, что пишет ваш ребенок? Хотите отточить его с помощью нескольких упражнений?

Ну, не волнуйтесь !!

Возможно, вашего ребенка сдерживает пара вещей, но у нас есть несколько пошаговых советов, которые могут вам помочь!

Потому что почерк — это не просто прикосновение к бумаге карандашом. Это многозадачность!

Ваш разум подсказывает вам, что писать, и формирует форму, ваша рука движется слева направо, формируя буквы, а ваши глаза сосредотачиваются на слове и движении.

Это один из важнейших навыков мелкой моторики, который необходимо развивать каждому ребенку.

Но обратите внимание — существуют разные этапы почерка для разных возрастных групп…

Так что не беспокойтесь, если ваш трехлетний ребенок не гений каллиграфии! 😉

Вместо этого вы можете сосредоточиться на их красивых каракулях, чтобы развить их навыки подготовки к написанию.

Как родители, мы несем ответственность за то, чтобы наши дети превратили каракули в прекрасный текст к 6 годам.

Почему 6?

Потому что именно в этом возрасте дети развивают динамический захват штатива (идеальный хват карандаша для улучшения почерка).

За прошедшие годы в классе произошли большие изменения, потому что обучение стало более цифровым.

Но домашние задания и заметки по-прежнему ведутся в старомодной рукописной форме. Это означает, что нам нужно сосредоточиться не только на том, чтобы сделать рукописный ввод разборчивым, но и легко читаемым.

СВЯЗАННЫЙ: Секретная формула, чтобы ваш ребенок учился и делал домашнее задание

Итак, с какими типичными проблемами почерка сталкиваются дети?

Неправильный захват карандаша, плохое формирование букв, неправильный размер букв, трудности при копировании слов, расстояние между словами, чувство направления, слабое давление карандаша, несоответствие в написании верхнего и нижнего регистра и т. Д.

Прежде чем мы углубимся в то, как улучшить почерк у детей, давайте сначала разберемся с мелкой моторикой и ее важностью для развития ребенка.

Основные навыки мелкой моторики для улучшения почерка

Мелкая моторика — это координация мелких мышц, таких как рука и глаз. Самое приятное в мелкой моторике заключается в том, что эти навыки можно развивать в любое время в течение дня.

Складывать одежду, смешивать глину, есть ложкой, разрезать бумагу, что угодно! Эта мелкая моторика оказывает огромное влияние не только на почерк вашего ребенка, но и на его общее развитие.

Плохие навыки письма часто возникают из-за недостаточного развития мелкой моторики.

Итак, какие мелкие моторные навыки необходимы для улучшения почерка у детей?

Один — манипуляции в руке. По сути, это означает, что вы можете взять предмет (например, карандаш) и перемещать его рукой. Манипуляции в руке влияют на формирование букв.

Другой навык — это проблемы со зрительной моторикой, когда ребенок не может определить, какое давление необходимо приложить к пишущему оборудованию.

Шаг 1. Начало работы

1. Держите карандаш правильно:

Первое и самое главное — правильно держать пишущий инструмент. Дети любят рисовать ручками и мелками, но, чтобы научить их писать от руки, всегда используйте карандаши хорошего качества.

Очень важен толстый и хороший грифель, а длина карандаша не должна превышать 6 см.

Карандаш следует удерживать на месте большим, указательным и средним пальцами.

Когда ребенок идет в детский сад, он уже должен уметь правильно держать карандаш. Вы можете смоделировать такое поведение и помочь ребенку научиться правильно держать карандаш.

Вот несколько быстрых приемов рукописного ввода и советы по улучшению восприятия карандаша>

2. Расслабьте захват:

Внимательно следите за тем, как ваш ребенок пишет. Если на следующей странице или блокноте / столе имеется сильный отпечаток, это означает, что ребенок нажимает на карандаш под давлением.

Это могло произойти из-за стресса.

Хотя почерк может получиться аккуратным, такое чрезмерное давление вредно для здоровья ребенка. Помогите ребенку избавиться от стресса, спокойно возьмите карандаш и попробуйте писать еще раз.

Такое давление может в долгосрочной перспективе привести к спазмам пальцев и проблемам со зрением.

3. Используйте подходящие канцелярские товары:

Чтобы улучшить почерк вашего ребенка и не оставлять следов на пальцах, очень важно, чтобы каждый ребенок использовал хорошие канцелярские товары.

Хороший карандаш помогает ребенку улучшить хватку, минимизировать давление, избежать стресса и писать мрачные и аккуратные записи.

Хороший ластик должен уметь стирать ошибки с первого же кадра. Тратить много времени на поправку и починку канцелярских принадлежностей может быть очень напряженным для ребенка, который учится писать.

Это также могло привести к потере интереса ко всему процессу написания.

— Не давайте ребенку для начала обычную белую бумагу или обычные страницы в линейку.Им нужно сначала научиться определять размер своего алфавита и правильно размещать буквы.
— Им должны быть предоставлены четыре линовые страницы с яркими линиями. Это поможет им быстрее и легче научиться писать рукописный почерк.

Шаг 2 — Идеальная среда

4. Подбадривайте:

Счастливое и позитивное окружение играет огромную роль в развитии ребенка. Дети воодушевлены и взволнованы, чтобы пробовать что-то новое

Они не унывают, когда делают ошибки и готовы попробовать еще раз.Почерк — один из таких навыков.

Детям всегда нужна счастливая и позитивная среда, в том числе время для письма. Если вы хотите, чтобы время написания было увлекательным и увлекательным, убедитесь, что атмосфера идеальна и положительно стимулирует ребенка.

Поза и угол наклона тоже играют роль. Предоставьте им удобный стол, стул и настольную лампу. У стула должна быть опора для спины.

Рекомендуется не предоставлять кресла-качалки или кресла-качалки, так как это плохо влияет как на осанку, так и на почерк.

5. Определите основную проблему:

Часто дети пишут неразборчиво, чтобы скрыть свои ошибки. Это может быть орфографическая или грамматическая ошибка. Низкая самооценка также может подтолкнуть ребенка к письму в непонятной форме.

Вместо того, чтобы заставлять ребенка улучшать его / ее навыки письма, было бы лучше найти решение этих основных проблем, не принижая ребенка.

6. Терпение, терпение и еще больше терпения:

Каждый ребенок учится.У каждого ребенка есть потенциал. Некоторые из них занимают немного больше времени, чем другие. Терпение играет огромную роль в этом процессе оттачивания почерка.

У детей низкая концентрация внимания, и они легко отвлекаются, если что-то не понимают с первого взгляда.

Но, как родители, мы должны найти альтернативные способы поддерживать их интерес.

Будь то игра, задача или занятие, ребенку нужно часто давать новый стимул, чтобы побудить его или ее попробовать еще раз… и больше стараться улучшить свой почерк.

Дети подражают нашему поведению, поэтому, моделируя и записывая перед ними, мы должны следить за тем, чтобы мы писали медленно, аккуратно и разборчиво.

Шаг 3 — Пора писать!

7. Отточить моторику:

Для развития необходимых физических и умственных способностей детей необходимо поощрять к играм и разгадыванию головоломок.

Развитие мелкой моторики, в свою очередь, поможет детям аккуратно писать, поскольку они научатся правильно держать карандаш, уравновешивать книгу и страницу, сохранять осанку и улучшать ловкость, контроль и координацию.

Даже простые действия, такие как накрытие стола к обеду, складывание белья и расстановка игрушек, могут помочь в развитии мелкой моторики.

Для хорошего почерка должны быть безупречны ловкость и координация.

Различные виды деятельности, не связанные с письмом, такие как вырезание бумаги, раскрашивание, использование столовых приборов, игра в LEGO и Jenga, использование глины и нанизывания бусинок, помогают укрепить запястья и пальцы ребенка.

Он также улучшает координацию, концентрацию и ловкость.

СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА: Еще одна идея — попробовать ящик действий, такой как Flintobox.Внутри игровые эксперименты не только вдохновят детей мыслить по-другому, но и разовьют различные навыки, в том числе мелкую моторику и координацию (которые необходимы для хорошего почерка!). Для получения дополнительной информации нажмите здесь >>

8. Пропорции имеют значение:

Основная причина, по которой у детей не развивается хороший почерк, заключается в отсутствии акцента на пропорции. Каждая буква написана особым образом, и хороший почерк будет идеально поддерживать размер, ширину, расстояние и стиль.

— Смоделируйте и покажите им разницу между заглавной и строчной буквами. И по размеру, и по стилю.
— Помогите им попрактиковаться в письме, написав вместе похожие алфавиты — m, w, v, u или, g, j или t, l, I и подобные группы. Это поможет им развить курсивный и свободный почерк.

Вот несколько листов рукописного ввода>

9. Практика ведет к совершенству:

Почерк — это искусство. Это умение, которое можно приобрести с большой практикой.Сделать это занятие интересным не так уж и сложно. В Интернете можно найти множество игр с почерком и забавные рабочие листы с практическими занятиями.

Заключение

Каждое мгновение может быть моментом обучения. В качестве шифера можно использовать туманное окно или песчаный пляж. Поощряйте ребенка стараться и не беспокоиться о неудаче.

Неважно, пользуется ли ваш ребенок палкой или карандашом, ваша поддержка и его / ее уверенность приведут к тому, что он научится беглому, сильному и скорописному почерку с правильным количеством практики и рвения.

Как помочь ребенку улучшить почерк

Не можете прочитать почерк вашего ребенка? Вы не единственный родитель, который так думает. Многие родители, терапевты и учителя часто отзываются о том, что дети и подростки сегодня не обладают таким же качеством почерка, как у детей того же возраста в прошлом.

С ростом использования электронных носителей вы, возможно, задаетесь вопросом, насколько важна для вашего ребенка почерк. Вы можете предположить, что ваш ребенок будет жить в мире, где его навыки игры на клавиатуре более важны.Взаимодействие с другими людьми

Несмотря на то, что более широкое использование электроники изменило соотношение времени набора на клавиатуре и времени написания рукописным вводом на рабочем месте, рукописный ввод по-прежнему является необходимым навыком. Вашему ребенку нужно будет подписывать подпись, и ему будут полезны рукописные списки или заметки.

Обзор

Научиться писать разборчиво — один из способов улучшить мелкую моторику. Улучшенный почерк может помочь вашему ребенку избежать недопонимания — например, учителя, который не может прочитать задание, которое ваш ребенок написал и сдал.

Хотя верно, что вашему ребенку не нужно выигрывать конкурсы на безупречную почерк, чтобы добиться успеха в жизни, у него все же должен быть разборчивый почерк. По мере того, как ваш ребенок становится старше, все меньше времени тратится в школе на развитие хорошего почерка. Некоторые школы даже отказались от преподавания скорописи без подписи, хотя другие школы вернули ее в последние годы.

Если у вас есть ребенок в третьем классе или старше, вы не всегда можете полагаться на школьную практику, чтобы улучшить его почерк.

Кроме того, многие школы тратят меньше времени на обучение письму в младших классах, а в более высоких классах вообще не учитывается почерк. В результате многие средние школьники ускользают от выработанных у них хороших привычек.

К счастью, есть несколько советов и стратегий, которые вы можете научить своему ребенку или подростку, чтобы помочь им улучшить свои навыки письма. Вы даже можете найти эти советы ценными для вашего собственного почерка.

Позитивное отношение к позитивным изменениям

Советы, приведенные в этой статье, должны помочь вам научить вашего ребенка писать более разборчивый почерк без изменения всего шрифта или стиля вашего ребенка.Обязательно сосредоточьтесь на положительных сторонах разборчивого почерка и любых добрых усилиях, которые ваш ребенок прилагает для совершенствования.

письменных заданий для первоклассника

Попробуйте эти идеи письма дома

Составитель списков

Попросите ребенка помочь вам составить список покупок или список дел по дому на выходных. Ваш ребенок может диктовать список во время написания, чтобы моделировать процесс. Затем поменяйтесь ролями и попросите ребенка написать список, как вы диктуете.

Семейные письма

Помогите своему ребенку писать письма родственникам и друзьям.Они могут включать в себя благодарственные письма или просто специальную записку для приветствия. Обязательно время от времени отправляйте ребенку письмо или открытку, чтобы он напоминал ему о том, как это особенное — получить письмо по почте. И подумайте о том, чтобы найти для своего ребенка друга по переписке.

Семейные истории

Попросите ребенка нарисовать изображение семейного мероприятия, а затем напишите об этом предложение под изображением. Поощряйте ребенка произносить предложение и писать буквы, соответствующие звукам в каждом слове. Затем предложите ребенку прочитать то, что она написала.Разместите рассказ на холодильнике или на доске объявлений — и отметьте работу!

Читательский театр

Поощряйте ребенка читать вслух свои рассказы. Внимательно и терпеливо слушайте и дайте положительный отзыв о ее идеях и ее произведениях!

Букмекерская контора

Превратите письмо вашего ребенка в книги! Наклейте ее рисунки и записи на листы цветной бумаги. Для каждой книги сделайте обложку из более плотной бумаги или картона и добавьте специальный рисунок, название и ее имя как автора.Проделайте отверстия в страницах и обложке и свяжите книгу пряжей или лентой.

Полевые заметки

Поощряйте ребенка делать заметки о поездках или прогулках и описывать увиденное, используя все свои чувства. Это может быть описание прогулки на улице, поездки в машине или автобусе или других событий, которые можно записать.

Доска объявлений

Повесьте на кухне доску для семейных сообщений и оставляйте там заметки для вашего ребенка. Поощряйте ребенка написать ответное сообщение и опубликовать его на доске.

Обозначьте

Маленькие дети любят называть вещи! Попросите ребенка написать надписи для комнат и предметов в вашем доме. Не беспокойтесь о выдуманных вариантах написания! Помогите ребенку надежно закрепить их для временного показа. Посмотрите на реальный пример в этом сообщении в блоге «Использование, но сбивает с толку, с прачечной».

Сделайте практику увлекательной!

Дайте ребенку возможность попрактиковаться в письме, помогая ему подписывать поздравительные открытки и составлять списки. По мере того, как ваш ребенок становится старше, пишите вместе — пусть ваш ребенок поможет вам с письмом, которое вы делаете, включая написание писем, списков покупок и сообщений.

Молодой репортер

Поощряйте ребенка делать заметки о поездках или прогулках и описывать то, что он видел. Это может включать описание прогулок на природе, прогулки на лодке, автомобильной поездки или других событий, которые можно записать.

Запоминание

Если вашему ребенку нравится определенная песня, предложите ему выучить слова, записав их. Также поощряйте копирование любимых стихов или цитат из книг и пьес.

Читательский театр

Поощряйте ребенка читать вслух свои рассказы.Слушайте внимательно, не перебивая, и дайте ей положительный отзыв о ее идеях и ее написании!

Играть в игру с картинками

Фотографии и изображения — отличные источники сюжета. Поищите в Интернете несколько интересных изображений. Или вырезать картинки из журналов. Картинки могут быть реалистичными, например, фото учеников на детской площадке. Или это могут быть фантастические образы, например, летящий в космос супергерой. Склейте пару изображений в блокнот. Затем попросите ребенка написать об одном из них.Вы можете подсказать ей, попросив включить то, что она видит, о чем думают люди, что будет дальше, или просто дать волю своему воображению.

Сделайте книгу «Я могу»

По мере того, как ваш ребенок учится писать, он также будет осваивать другие новые навыки. Создание книги «Я умею» позволит ей попрактиковаться в писательских навыках и отслеживать другие достижения. Скрепите связку чистых листов бумаги, чтобы получилась книга. Когда ваш ребенок достигнет нового рубежа, например научится завязывать ботинки или играть в бейсбол, он может нарисовать картинку на новой странице книги.Затем дети младшего возраста могут написать: «Я могу завязать шнурки». Дети постарше могут написать несколько предложений о том, чего они достигли.

Создать семейный альбом

Семейный альбом для вырезок — отличный способ сохранить воспоминания и начать писать ребенку. Используйте недорогой фотоальбом, чтобы сохранить на память о том, чем вы занимаетесь вместе. Это могут быть фотографии, корешки билетов и найденные объекты, например красивые листья. Ваш ребенок может начать с написания даты и строки о том, где вы были и чем занимались.Затем вы можете вместе написать более подробное резюме. Не забывайте добавлять забавные или даже раздражающие моменты!

Развивайте любовь к письму вместе с первоклассником

Это видео предоставлено Ридом Шарлоттой из ресурса Home Reading Helper для родителей, который помогает детям научиться читать дома. Найдите больше видео, родительских заданий, распечаток и других ресурсов в Home Reading Helper.

Формирование письма — OT Toolbox

Если есть одна вещь наверняка, научить детей формировать буквы может быть непросто.Детям сложно писать письма по многим причинам. Ниже мы рассмотрим все причины, по которым аспект письма от руки может быть таким сложным. Обязательно ознакомьтесь со всеми действиями по формированию писем здесь. Вы найдете занятия по педиатрической трудотерапии, которые можно использовать в интервенциях ОТ, а также упражнения по обучению письмам, которые используют практический и сенсорный подход к изучению букв. Вы также найдете ресурсы по порядку букв и информацию об обучении письмам на основе развития ребенка.

Формирование письма

Рукописный ввод, как мы знаем, невероятно сложный процесс. Рукописный текст требует очень много внимания, и формирование букв — лишь одна из частей головоломки.

1. Формирование букв относится к нескольким аспектам написания буквы алфавита: размещение карандаша при написании буквы (начиная с правильного места, например, сверху или снизу поля для письма).
2. Двигайте карандаш в правильном направлении, чтобы сделать части буквы.
3. Размещение частей буквы в соответствующих местах (пересекающиеся линии или соединенные карандашные штрихи)

Почему так важно формирование букв?

Когда буквы формируются неправильно, страдает почерк. Вы увидите проблемы с почерком, когда формирование письма не в центре внимания. Проблемы с формированием букв приводят к плохому почерку, неряшливому и трудночитаемому. Давайте разберемся с распространенными проблемами плохого почерка. Мы рассмотрим, как правильное формирование букв может повлиять на разборчивость.

Неправильное написание писем — Большой кусок письма учится правильно с самого начала. Когда ребенок усваивает неправильную стратегию формирования букв, это может быть трудно исправить без практики. Вы можете увидеть, как дети берут карандаш и обводят буквы, но они формируют буквы сегментами. Они отмечают линии в неправильном порядке, толкая карандаш, когда они должны тянуть карандаш, или начинают снизу, а не сверху.

Дети, которым вручают листы для формирования букв без подсказок, подсказок, моделей и правильной практики формирования, будут много раз обводить или копировать буквы, используя сегментированные линии, начинающиеся в неправильных местах, и от этой привычки может быть трудно избавиться.

Формирование букв снизу вверх — В алфавите нет буквы, которая начинается на базовой линии и заканчивается на верхней строке. Когда мы пишем, мы начинаем сверху и перемещаем карандаш к базовой линии или ниже базовой линии.

Когда дети начинают буквы внизу, они сталкиваются с проблемами разборчивости и эффективности. Труднее переместить карандаш к следующей букве с буквой снизу вверх. И, когда детям нужно продолжать писать задания (начиная с первого класса, когда они копируют слова и предложения из образца), они теряют часть разборчивости.

Формирование сегментных букв — Письма формируются в определенном порядке. Заглавная A начинается с верхней линии и наклоняется вниз и влево. Затем вы перепрыгиваете обратно в верхнюю начальную точку и наклоняетесь вниз и вправо. Затем вы перепрыгиваете на среднюю линию и переходите вправо. Иногда дети начинают формировать буквы сегментно, так что они рисуют часть буквы, например, первый наклон буквы А, а затем отмечают среднюю линию, прежде чем отмечать второй наклон.

Существует причина особого порядка строк при формировании букв.Дети, которым вручают листы рукописного ввода без конкретных указаний по правильному формированию букв, будут создавать свой собственный двигательный план для написания букв, которые могут быть неправильными. Это может быть трудно «сломать» без практики. Сегментарное формирование букв может в дальнейшем привести к неряшливому почерку и затруднениям с его эффективностью.

Проблемы с диагональными линиями — Часто вы видите, как молодые студенты пишут буквы с диагональными линиями, которые не совсем диагональны.Такие буквы, как A, K, M, N, R, V, W, X, Y, Z и строчные буквы k, v, w, x, y, z, имеют диагональные линии. Эта наклонная линия на самом деле является одним из последних штрихов перед написанием. Итак, когда вы видите, что дошкольники, дошкольники и детские сады пишут буквы, это просто слишком рано для развития. Конечно, некоторые дети будут в порядке и научатся писать буквы в этом возрасте, но многие другие в будущем будут бороться с почерком, чтением и обучением. Вот важная информация о предварительных написаниях строк.Обратите внимание на возраст, в котором дети обычно развивают способность формировать линии форм для предварительного написания. Это намного позже, чем дошкольные, дошкольные и даже детские сады!

Проблема в том, что с быстро меняющейся учебной программой в классе иногда эти ранние периоды обучения являются единственным временем, когда детей по-настоящему учат правильному письму. В большинстве случаев они просто «проверяют» составление писем в первом классе. Затем дети плохо формируют буквы, не имея возможности попрактиковаться, когда их мелкая моторика, руки и зрительная моторика уже готовы.

Формирование письма и трудотерапия

Трудотерапевтов часто вызывают на экран или оценивают учащегося, когда у них есть проблемы с формированием букв, а также другие аспекты почерка: плохое расположение линий, неэффективное владение карандашом, проблемы с визуальным восприятием, отражающиеся в обучении, или медленный, неловкий почерк. .

Работая над формированием букв, терапевты могут помочь детям с терапевтической практикой и стратегиями в ОТ, которые решают основные проблемы, такие как проблемы зрительного восприятия, проблемы с зрительной моторикой, потребности мелкой моторики или крупной моторики, проблемы основной устойчивости.

Другие распространенные проблемы с составлением писем, на которые обращаются эрготерапевты:

• Формирование буквы в границах линии или заданном пространстве для письма
• Разметка карандашных линий в правильном направлении (без разворота)
• Скорость письма (ученик не успевает за письменными требованиями, соответствующими возрасту
• Плохо разборчивость

Как работать с формированием букв

Ключевым моментом в работе над формированием букв является обучение алфавиту в определенном порядке! На самом деле, обучение детей письму в алфавитном порядке просто не способствует развитию.Вот в чем дело: подумайте о буквах алфавита. Конкретные карандашные штрихи идут в очень разных направлениях! У вас есть буквы, которые начинаются сверху, за которыми следует буква, которая притягивает карандаш к руке, а затем буквы с диагоналями и прыжками / прыжками, изменениями направления. Если вы научите детей писать буквы в алфавитном порядке, они будут использовать очень много разных движений.

Почему НЕ учите буквы в логическом порядке?

Эрготерапевты сосредоточены на развитии.Мы фокусируемся на развитии навыков в порядке, соответствующем типичному развитию ребенка. А когда возникают задержки или нетипичная разработка, мы знаем, над чем работать дальше. Мы знаем, на чем сосредоточить усилия, чтобы приспособиться к конкретным навыкам. Затем мы можем помочь детям достичь соответствующих возрасту целей, чтобы они могли быть более независимыми и выполнять задачи, соответствующие их возрасту.

Порядок обучения письму

Давайте поговорим о том, как лучше всего научить писать буквы.Заметьте, я упомянул «написание писем». Вот в чем дело: распознавать буквы нужно учить в определенном порядке. Звуки букв следует учить в определенном порядке. Восприятие верхнего и нижнего регистра можно обучать в другом порядке.

Некоторые дошкольные учреждения обучают подходу «Буква недели» и обучают звукам и осознанности в алфавитном порядке.

Многие школы следуют программе письма, в которой изучаются буквы в определенном порядке, определяемом этой программой.

Вот подход эрготерапевтов к лучшему порядку обучения письму:

Порядок букв имеет значение — Обучение формированию букв в определенном порядке на основе развития имеет важное значение для контроля карандаша, двигательного планирования, координации глаз и рук, эффективности (скорость письма) и точности (расположение букв на линиях).Почему важен порядок букв? Поговорим об этом…

Учите сначала писать прописные буквы — Это важно: когда учите детей писать буквы, начинайте с прописных букв. Это может идти вразрез с тем, чему учили некоторых учителей. Это может быть дискуссия среди преподавателей. Но выслушайте меня; Когда детей учат сначала писать заглавные буквы, они учат буквы в порядке, понятном с точки зрения развития. Вот причины, по которым нужно обучать формированию прописных букв перед формированием строчных букв:

1. Все прописные буквы начинаются с верхней строки и переходят в нижнюю строку.Так детям будет легче узнать, где начинаются их карандашные отметки. Для большинства заглавных букв нет средней линии, о которой стоит беспокоиться. Есть только несколько заглавных букв, которые содержат компонент средней линии, и он никогда не является отправной точкой карандаша при формировании этой буквы. Заглавные буквы, которые содержат часть средней строки, включают: A, B, E, F, G, H, K, P, R, S, Y.

2. Еще одна причина, чтобы начать с прописных букв, заключается в том, что их мало возможность инвертировать прописные буквы.Для строчных букв есть (и будет) переворачивание букв b, d, g, q и других. Начав с заглавных букв, дети могут выучить двигательный план, необходимый для формирования, без ошибок, с которыми придется бороться.

3. Еще одна причина обучать формированию заглавных букв перед строчными буквами заключается в том, что многие заглавные буквы переходят в одну и ту же строчную букву в аналогичной схеме движения. Единственная разница в том, что буквы меньше. Прописные буквы, которые переходят к той же или подобной схеме движения для строчных букв, включают: C, K, O, P, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

4. Еще одна ЕЩЕ одна причина начать с обучения формированию заглавных букв перед тем, как строчные буквы являются отправными точками. Дети могут легко узнать, с чего начинать заглавные буквы, потому что есть только два места, где карандаш начинается для заглавных букв. Отметка карандаша начинается либо в верхнем левом углу, либо в верхнем среднем пространстве. Строчные буквы начинаются с семи различных начальных точек (a, b, e, f, i, l, m)

Стартеры в верхнем левом углу: B, D, E, F, H, K, L, M, N, P, R, T, U, V, W, X, Y, Z

Лучшие средние стартеры: C, G, I, J, O, Q, S

Терапевты рекомендуют учить детей писать заглавные буквы перед строчными буквами по причинам развития, но детей следует учить, что есть соответствующие заглавные / строчные буквы.Это осознание тоже необходимо! Мы просто говорим об обучении формированию букв здесь.

Подумайте о развитии. — У букв есть изгибы, обратные штрихи, скачкообразные линии, диагонали, кривые… многое нужно учитывать только при формировании букв, не учитывая размер букв и пространственное восприятие. Попросить детей сформировать диагональные линии до того, как они будут готовы, просто слишком сложно. Когда мы учтем, что дети в процессе развития способны формировать прямые линии вниз и горизонтальные линии поперек других диагоналей, мы настраиваем их на успех в почерке.Вот бесплатный PDF-файл, в котором объясняется развитие штрихов перед написанием. Эти штрихи перед написанием представляют собой те самые линии и штрихи карандаша, из которых состоят буквы.

Обучайте буквам в наборах — Принимая во внимание то, что мы знаем о строчках перед написанием, развитии мелкой моторики и развитии зрительных моторных навыков, мы можем использовать эти знания, чтобы научить детей буквам понятным способом. Начните с обучения буквам, которые содержат одинаковые штрихи карандаша, например все вертикальные и горизонтальные линии.Затем переходите к буквам, содержащим изогнутые линии, и, наконец, учите буквы, содержащие диагонали. Затем научите формировать строчные буквы. Облегчите формирование букв для детей, опираясь на то, что они практикуют.

Вот порядок, в котором учу письма от руки

Этот порядок букв посвящен обучению почерку на основе развития. Порядок в общих чертах основан на порядке «Рукописный ввод без слез» («Обучение без слез») для обучения формированию букв, но мне нравится разбивать этот список на более мелкие группы и строить концепции формирования букв на основе ранее изученного двигательного планирования.Программа «Обучение без слез» обучает студентов буквам «лягушачьи прыжки» или буквам, которые перемещают карандаш, а затем прыгают в другое место. Это отличный визуальный и вербальный сигнал для учеников. Однако мне нравится уделять приоритетное внимание развивающим штрихам: вертикальным и горизонтальным линиям, переходящим в разные буквы.

Например, при обучении заглавным буквам F перед E считается, что ребенок отработал двигательный план для частей буквы F (вертикальная линия вниз, прыжок обратно наверх, короткая линия сверху, прыжок к средней линии, короткая линия поперек середина.Затем, чтобы получить букву E в верхнем регистре, ребенку нужно воспроизвести тот же моторный план, но добавить только линию на базовой линии.

Этот приказ об обучении письмам я использовал на протяжении всей своей карьеры детского эрготерапевта:

1. Сгруппировать сначала прописные буквы прямой линии: L, F, E, H, T, I

В этом порядке я учу буквы прямой линии, которые начинаются сначала в верхнем левом углу, а затем буквы прямой линии которые начинаются в середине.Эта последовательность хорошо переносится на другие группы букв, которые начинаются с середины вверху…)

2. Затем введите прямую линию / изогнутые буквы: D, B, P, U, J

Эти буквы содержат изогнутую часть, которая плавно переходит в следующую группу букв. Включение J в эту группу переходит в следующую группу.

3. В-третьих, научите заглавные буквы изогнутой линии: C, O, G, Q, S

Все эти буквы начинаются посередине.Это позволяет детям думать о том, чтобы двигать карандашом толчком, поскольку они перемещают карандаш в другом направлении по сравнению с предыдущими буквами. У писателей-правшей карандаш теперь отодвигается от ладони. Для писателей-левшей карандаш теперь будет двигаться к ладони. Эта группа прекрасно переходит к следующему набору, диагоналям, которые бросают вызов карандашным штрихам с помощью другого паттерна планирования движения.

4. В-четвертых, научите буквы диагональной линии: R, A, K, M, N, V, W, X, Y, Z

Обучение последним диагональным движениям позволяет добиться большего прогресса в тех развивающих движениях, о которых мы говорили ранее.

Далее учим строчные буквы в следующем порядке:

1. Обучает формированию строчных букв прямой линии: l, t, i

2. Затем научите формировать буквы, которые совпадают с их прописными буквами: c, k, o, p, s, v, u, w, x, z

3. Затем обучите формированию прямой / выпуклой строчной буквы: h, n, m, r, b

В этом наборе используются прямые линии и переходы к следующей группе, которые представляют собой изогнутые линии, магические буквы c.

4. В-четвертых, научите формировать изогнутые строчные буквы: a, d, g, q

Обучение этому набору букв фокусируется на «магической с», образующей буквы. Здесь я просматриваю букву c и показываю, как она входит в состав других букв.

5. Научите формировать сложные начальные буквы: e, f, j

Эти буквы обычно используются, но начинаются с непростого места и бросают вызов движению карандаша.

6. Наконец, научите формировать диагональные строчные буквы: k, y

Строчные буквы разбиты на более мелкие группы, чтобы можно было сосредоточиться на размещении на линиях и пространственном восприятии.Эти варианты — еще одна причина, по которой детям легче начинать с заглавных букв. Сколько существует различных комбинаций строк для строчных букв по сравнению с их спутниками в верхнем регистре !?

Есть много разных способов эффективно сгруппировать буквы при обучении их формированию. Главное — использовать терминологию, которая соответствует индивидуальным потребностям и навыкам ребенка, а затем использовать ее последовательно.

Курсивный порядок букв

При обучении курсивному формированию букв требуется другой порядок обучения буквам.Ознакомьтесь с этим ресурсом, чтобы узнать порядок букв, основанный на управлении карандашом, и составить план движения для плавных скорописных линий. Вы также можете распечатать PDF-файл с курсивом букв.

Составление писем

Здесь вы найдете творческие способы научить писать от руки и творчески писать буквы. Это советы по написанию букв в рамках учебной программы по письму, основанные на индивидуальном подходе к письму. Здесь, в блоге, мы поделились множеством забавных рукописных заданий.Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых!

Вот еще несколько советов по обучению детей письму. Это хорошее чтение, потому что мы говорим о том, почему важны начальные буквы вверху, а также о пользе для развития обучения заглавным буквам перед обучением строчным буквам. Очень часто мы видим, как дети учат прописные и строчные буквы одновременно. На самом деле, дети с точки зрения развития способны сначала выучить заглавные буквы из-за последовательной отправной точки (все заглавные буквы начинаются сверху!).Чтобы узнать больше об этом, перейдите по ссылке выше.

Стратегии рукописного ввода, улучшающие управление карандашом, в частности изменение направления, улучшают разборчивость. Это быстрое упражнение может помочь детям поработать с карандашом, необходимым для написания букв. Печатные буквы имеют много изменений направления. Контролируемые штрихи карандаша могут быть большим подспорьем в разборчивом почерке.

В этих забавных занятиях по письму не нужен карандаш. Для некоторых детей писать — это хлопот, и они абсолютно НЕНАВИЖУ писать.Этим детишкам понравятся эти писательские занятия.

Используйте таймер, чтобы работать над формированием букв, уделяя особое внимание конкретным деталям, таким как точность линии.

Воспользуйтесь советами нашего клуба рукописного ввода, чтобы поработать над формированием, размещением и точностью букв, а также развлечься в группе.

Формирование мультисенсорного письма

Дети могут попрактиковаться в формировании букв, поместив лист бумаги в пластиковый пакет размером с галлон и попросив детей писать поверх букв цветными маркерами для сухого стирания.Используйте небольшой кусочек бумажного полотенца, чтобы стереть буквы в правильном порядке для следующего тренировочного пробега.

Мультисенсорные стратегии почерка используют чувства и кинестетическую обратную связь, чтобы помочь детям сформировать моторный план для формирования букв. Мультисенсорное письмо включает сенсорные лотки для письма, письмо кремом для бритья, формирование букв с пластилином. И это только начало. Попробуйте эти беспорядочные сенсорные идеи письма:

1. Выше мы говорили об обучении почерку в группах букв, потому что дети могут построить план движения для наборов букв.Использование маркеров для работы с подобными карандашными штрихами — отличный способ развить этот навык и перенести формирование этих наборов букв.

2. Заполните низкий поднос, например крышку контейнера для хранения продуктов, мылом для посуды и попросите учащихся писать буквы указательным пальцем. Это отличная мелкая моторика, а также мультисенсорная стратегия письма.

3. Резистивная поверхность обеспечивает кинестетическую обратную связь при изучении букв. Используйте лист наждачной бумаги под бумагой, чтобы работать над формированием букв алфавита, особенно когда вы тренируетесь с часто встречающимися буквами или буквами, которые обычно меняются местами.

4. Слайм и бусинки для букв — Работайте над формированием букв, используя слайм и бусины для букв! Дети могут найти бусинки и затем попрактиковаться в написании этой буквы.

5. В этом шипучем сенсорном упражнении с буквами используется пластилин из пищевой соды и химическая реакция для работы над буквами, которые понравятся детям. Сформируйте буквы из теста, а затем раскрасьте их уксусом в правильной форме, чтобы практиковаться, наслаждаясь сенсорной обратной связью.

6. Формочки для печенья с буквами — отличный способ попрактиковаться в формировании букв.

7. Вот простой лоток для письма, в котором используется только цветной рис и красочный фон. Дети могут работать над изоляцией пальцев и разделением сторон руки, работая над буквами указательным пальцем.

8. Обязательно ознакомьтесь со всеми этими идеями лотков для писем.

9. Создайте игру на сенсорную память, которая также позволяет детям рисовать буквы на дне лотка. Это интересный способ попрактиковаться в письмах с тактильной обратной связью.

10. Занимайтесь изучением букв на открытом воздухе с помощью этого упражнения по формированию букв природы.Это практический подход к формированию букв.

11. Используйте эти подходы для формирования строчных букв.

12. Эти простые советы по обучению детей письму используют веселые и легкие сенсорные упражнения, которые учат формированию букв алфавита.

13. Учите буквы с резистивной обратной связью, используя кнопки и переработанный контейнер.

14. Еще один практический подход к мелкой моторике — это упражнение с буквами на доске.

15. Буквы из ватных тампонов — Используйте ватные палочки с красочными сенсорными добавками для работы над формированием букв.

16. Обучайте буквам в телетерапии с помощью этой интерактивной слайд-шоу по трудотерапии, которая помогает детям формировать буквы с помощью крупной моторики, мелкой моторики и сенсорной деятельности.

17. Используйте эту деку слайдов по трудотерапии, чтобы работать над прямым шрифтом с детьми. Используйте слайды в качестве схемы для интервенций трудотерапии во время сеансов терапии, работая над формированием букв.

18. Наша слайд-панель с упражнениями на алфавит предлагает детям возможность двигаться с помощью тематических упражнений на общую моторику букв И поработать над формированием букв, перемещая интерактивную часть этой бесплатной панели слайдов Google.Этот ресурс ОТ идеально подходит для сеансов виртуальной терапии.

19. Эта слайдовая дека Scribble Day OT идеально подходит для увлекательного сеанса телетерапии по трудотерапии. Проработайте слайды и составьте адресные письма, а также другие области, включая мелкую и крупную моторику, планирование моторики и многое другое.

20. Эти слайды на тему монстров отлично подходят для сеансов трудотерапии, потому что они используют забавную тему для работы над формированием букв, а также над другими основными областями, влияющими на почерк.

21. Используйте эту колоду слайдов ОТ для космической темы, чтобы поработать над формированием букв с помощью интерактивных слайдов, которые помогают детям добавлять движения в цифровом формате. Идеально подходит для виртуальных сеансов трудотерапии.

22. Еще один способ поработать над двигательным планированием, необходимым для почерка, — это использовать различные средства письма, такие как ковровые квадраты. Для написания писем мы использовали небольшие фрагменты ковра и мел.

23. Поднос для письма слизи. Детям, которые любят играть со слизью, понравится «писать» в нем! Наполните низкий поддон разбавленным слаймом.Мы использовали конец карандаша с ластиком, чтобы формировать буквы, но вы также можете использовать кончик пальца. Это сенсорная письменная деятельность, перед которой дети не могут устоять!

24. Этот трюк с рукописным вводом использует лист пенопласта для работы с нажимом карандаша при написании букв, но он обеспечивает отличную тактильную обратную связь через руки, что позволяет детям строить двигательный план при работе над формированием букв. Это отличный способ использовать сенсорную информацию, чтобы помочь детям научиться писать буквы.

25. Дети часто извлекают пользу из визуальной подсказки, когда дело доходит до формирования букв, особенно с буквами, которые обычно перевернуты.Эта полоска для писем, сделанная своими руками, великолепна, потому что она находится прямо на столе ученика и может быть близко к задаче письма, требуя меньшего визуального сдвига и меньше возможностей для ученика потерять зрительное внимание в результате проблем с зрительным восприятием или зрительной моторикой.

26. Визуальные пространственные отношения влияют на почерк, поскольку формирование букв зависит от их расположения между строками, размера букв и точности формирования букв в заданном пространстве. Этот ресурс даст вам советы и стратегии, как повлиять на визуальные пространственные навыки таким образом, чтобы существенно улучшить читаемость письменных работ.

27. Эти штампы с буквами LEGO представляют собой фантастически сенсорную и двигательную активность, которая позволяет детям сосредоточиться на частях букв, составляющих каждую букву, одновременно работая над мелкой моторикой. Это весело и повышает точность с точностью и осознанием букв. ОТЛИЧНОЕ упражнение для разминки почерка!

28. Добавление крупной моторики, моторного планирования, координации, двусторонней координации и действий по пересечению средней линии к буквенному обучению бесценно! Эти упражнения с буквами сочетают движение с пониманием букв и обучением.Используйте эти упражнения с буквами в качестве разминки или восстановления после сеансов терапии. Или используйте их как классную или домашнюю тренировку для мозгового перерыва!

29. Это упражнение по головоломке с буквами развивает мелкую моторику, которая необходима для владения карандашом, силы рук и ловкости, необходимой для работы с карандашом, чтобы дети могли точно составлять буквы. Это упражнение представляет собой мощную сенсорную и двигательную активность, призванную помочь детям правильно формировать буквы.

30. Еще одно удивительное упражнение для мелкой моторики, которое помогает контролировать карандашный контроль и координацию. Это упражнение с бусинками и головоломкой, которое выполняется вручную, позволяет детям сочетать формирование букв с мелкой моторикой.

33. Формирование высококонтрастных букв — используйте использованную кофейную гущу для высококонтрастного лотка для письма, который работает при формировании букв. Это отличное занятие для отработки обычно перевернутых букв.

34. Резистивная поверхность для формирования букв — используйте переработанный материал, чтобы работать над формированием букв с резистивной поверхностью, чтобы дети получили моторный план для формирования букв.

35. Начертание букв: Практика составления письма от руки мелом — используйте мел на тротуаре и двигайтесь на свежем воздухе, чтобы поработать над формированием букв с помощью радужного письма.

36. Вот еще несколько упражнений по сенсорному письму, которые охватывают множество сенсорных стратегий.

37. Используйте это упражнение с изменением цвета для работы над формированием букв.

38. Практика сенсорного формирования письма — Практикуйтесь в формировании письма с беспорядочной сенсорной деятельностью, которая обеспечивает обратную связь, помогая детям развить двигательный план для формирования письма.

39. Отслеживание линий с помощью светового короба, сделанного своими руками — для начертания букв пришло время и место! Используя световой короб, сделанный своими руками, и материалы, найденные в доме, дети могут работать над формированием букв и точностью управления карандашом.

40. Манипуляторы для формирования букв для светового стола — исследуйте части букв с помощью сенсорных манипуляторов.

41. Формирование букв природы — Выйдите на улицу, чтобы поработать над формированием букв и почерком.

42. Эти 10 забавных способов научить формированию букв представляют собой творческие способы работы над написанием букв с использованием различных стратегий, включая кинестетическое обучение, мультисенсорные стратегии и визуальные подсказки.

43. Курсив не означает повторение одной и той же буквы снова и снова.Практикуйте рукописные штрихи с этой мультисенсорной стратегией письма с блестками, чтобы научить неровности и повторные черты, необходимые для скорописных букв.

Формирование письма с практикой

Хотя сенсомоторное формирование букв является ключевым компонентом, исследования говорят нам, что терапевтическая практика имеет важное значение для обучения формированию букв. Таким образом терапевты используют квалифицированные вмешательства для работы над формированием букв: предлагая стратегии, приспособления, основанные на индивидуальных потребностях ребенка, словесные и физические подсказки, основанные на квалифицированном анализе, и правильную задачу по развитию навыков, предлагая возможность попрактикуйтесь в написании писем.

Ниже вы найдете прекрасные практические занятия, которые можно использовать для отработки формирования букв.

1. Используйте эти упражнения по мотивации почерка для работы над формированием букв с помощью терапевтической практики, чтобы у детей было время писать и учиться формированию букв с помощью тестов, которые повышают точность формирования букв. Эти занятия должны быть значимыми и мотивирующими.
2. Эти подсказки для письма Roll and Write Play Dough Mat сочетают в себе мелкую моторику и почерк.Детям понравятся эти письменные подсказки, которые позволяют им работать над формированием букв с терапевтической практикой, чтобы они могли перенести приобретенные навыки. Коврик из пластилина отлично разогреет руки, чтобы они были готовы писать и двигать карандашом.
3. Практика необходима, если формирование букв «прилипнет»! Эти советы по обучению рукописному письму имеют забавный формат и представляют собой список, поэтому детям легко составить быстрый список, одновременно отрабатывая основные навыки формирования букв.

4. Используйте миллиметровую бумагу, чтобы научить расстановке интервалов и букв. Формирование букв требует точного размещения в заданной области на странице, и миллиметровая бумага помогает детям практиковать это размещение, чтобы они могли перенести навык на бумагу всех типов.

5. Практика письма не должна быть скучной. Используйте дневник для творческого письма, в котором сочетаются творческое рисование и формирование букв с использованием таких материалов, как пряжа, пластилин, палочки для викки и т. Д. Дети могут попрактиковаться в письме по линиям.Этот журнал был разработан для создания скорописных букв, но может использоваться и для печатных букв.

6. Напишите в окне, используя обычную бумагу для тетради, чтобы писать письма на основе движений, которые практикуют формирование и точность, уделяя внимание двигательным компонентам плеча, предплечья и запястья.

Курсивные буквы

На этом веб-сайте вы найдете множество творческих занятий по письму, основанных на обучении скорописи.В идеях формирования курсивных букв можно использовать все стратегии и советы по написанию рукописного ввода, перечисленные выше, но вы можете сосредоточиться на плавных линиях письма, повторении линий и соединительных линиях, которые требуются для курсива, с помощью некоторых нестандартных действий.

Ознакомьтесь с некоторыми из идей создания курсивных букв ниже:

4. Курсивные упражнения на грубую моторику — дети могут работать над двусторонней координацией, пересечением средней линии и навыками планирования моторики, чтобы они могли держать бумагу во время письма, использовать плавные штрихи и составлять буквы.

5. Предварительные занятия — Почерк не обязательно должен быть скучным! Используйте эти забавные курсивные линии, чтобы работать над плавными карандашными штрихами, создавая петли, кривые и выпуклые линии.

6. Формирование курсивных букв: Волновые буквы — Курсивные буквы можно сгруппировать в наборы, чтобы дети могли работать над определенными буквами, содержащими похожие карандашные штрихи. «Волновые» буквы — это одно семейство скорописных букв для начала.

7. Творческие способы практиковать курсив

8.Самооценка написания курсива

9. Покорение курсивных буквенных соединителей

10. Советы и приемы написания курсива левой рукой

11. Ритм написания курсивом

12. Cursive Writing Slant

.

13. Как научить распознавать прописные буквы

14. Карандаш в курсиве

15. БОЛЬШЕ творческих способов практиковать курсивное письмо

16. Как научить скорописному письму

17.Советы по обучению курсиву в классе

18. Курсивные линии перед написанием акварели Resist Activity

19. Начальные строки курсивного письма

20. Действие по написанию прописных букв

21. Диагностика проблем с курсивом с помощью контрольного списка для оценки рукописного почерка

22. Советы по написанию курсивом и сертификат об окончании курса

23. Бесплатные карточки со скорописными буквами

24. Формирование курсивных букв: Bump Letters

25.Курсивное построение букв: буквы дерева

26. Бусины для занятий курсивом своими руками

27. Слизь курсивной буквы

28. Руководство по прописным прописным буквам

29. Исследование скорописи

30. Курсивная петля Письмо

31. Как научить прописью буксирное письмо

32. Некоторые курсивные буквы требуют повторного прохождения линий. Если эти линии неряшливы, буква может выглядеть неразборчивой. Попробуйте эту стратегию для обучения повторной трассировке при формировании курсивных букв c, d, a, g, o и q.Использование маркера сухого стирания для работы с формированием букв можно использовать с любой курсивной буквой или печатными буквами.

Рабочие листы для бесплатного формирования писем

Хотите применить на практике вмешательства и советы по трудотерапии, которые вы здесь прочитали, чтобы дети учили буквы на основе развития, моторики и мотивирующих действий?

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ ресурс для рукописного ввода для ресурсов рукописного ввода, который можно использовать при работе над формированием писем с детьми.Вы найдете рабочие листы для написания прописных и строчных букв, а также список идей по расширению, чтобы вы могли использовать эти рабочие листы с сенсорной деятельностью и превратить формирование букв от скучной и скучной механической практики к значимым, мотивирующим и забавным!

Добавьте свой адрес электронной почты ниже, и эти бесплатные рабочие листы для рукописного ввода скоро появятся в вашем почтовом ящике!

Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отпишитесь в любое время.

Коллин Бек, OTR / L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Питтсбургский университет в 2000 году.Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей на простые и увлекательные инструменты, которые помогут детям развиваться. Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте письмо по адресу [email protected].

3 Распространенные проблемы с почерком и как помочь

Научиться писать — одно из самых важных дел, которые ребенок будет делать, когда он или она пойдет в школу.Это потому, что письмо предлагает средства для самовыражения и размышления о работе других, но это также то, как знания и обучение измеряются в нашем обществе. Писать можно на компьютере или под диктовку с помощью технологии преобразования речи в текст, но дети чаще учатся писать от руки. Это происходит в возрасте от 4 до 5 лет и включает в себя знакомство с буквами алфавита, овладение росчерками пера, используемыми для образования букв, и практикой удержания пера или карандаша в рукоятке штатива.

Для начинающих писателей свойственно бороться с формированием букв, интервалом и положением в начале, но большинство из них способны создать четкий и разборчивый текст к концу второго класса. Тем не менее, есть дети, которые продолжают бороться с механикой почерка после 7 или 8 лет. Для этих учеников письмо часто идет медленно и с трудом, что может вызвать высокий уровень стресса, разочарования, беспокойства и смущения в школе.

3 Распространенные проблемы с почерком

Почерк требует высокоразвитой мелкой моторики, поэтому его обычно не учат до 4 лет и старше.Помните, что почерк каждого человека уникален, и никакие двое детей не будут писать одинаково.

1. Проблемы с буквами

   Английские буквы состоят из мячей и летучих мышей. Вначале для их формирования требуется большая координация, и вы можете увидеть буквы разного размера, а также некоторую путаницу между буквами одинаковой формы, такими как строчные a, e и o. Обратите внимание, что строчные буквы, как правило, труднее писать, чем прописные, потому что они меньше и содержат более закругленные края и кривые.

   Это одна из причин, по которой люди, которые борются с почерком, иногда предпочитают писать заглавными буквами. Чем больше ребенок отрабатывает движения почерка, тем больше они становятся автоматическими, и он или она наращивает мышечную память, силу и ловкость рук. Вы можете ожидать, что формы букв будут становиться все более правильными по мере того, как ребенок прогрессирует в течение своего первого года обучения и начинает писать, используя устойчивый хват и плавный ритм.

2. Проблемы с интервалами

   Английский язык пишется слева направо, а слова обозначаются пробелами между ними.Однако между буквами тоже есть пробелы! А некоторые слова представляют собой комбинации двух слов, например, сокращения, разделенные только апострофом. Понимание того, как работают эти разные расстояния, а затем возможность воссоздать их на бумаге, может занять некоторое время.

   Планирование пространства слов также непросто. Очень часто слова ускользают от страницы в письмах очень маленьких детей, которые не умеют оценивать, сколько места им нужно для каждой буквы и слова. С точки зрения создания текста, который следует по прямой линии, эта способность в некоторой степени зависит от способности писать буквы относительно одинакового размера.Вам также необходимо знать, как форма буквы ложится на горизонтальную ось, чтобы получить правильный интервал по вертикали. Родители и учителя могут помочь, предоставив графическую или линованную бумагу со штрихами, которые служат ориентиром для высоты букв.

3. Проблемы с захватом и осанкой

   Начинающим писателям нужно много практики, чтобы научиться удобно держать ручку или карандаш на штативе. Это предпочтительное положение пальцев, при котором большой, указательный и средний пальцы работают вместе, чтобы надежно удерживать пишущий инструмент.Маленькие дети могут сначала начать развивать этот навык, рисуя, а затем раскрашивая внутри линий в книжках-раскрасках.

   Помимо того, как держать карандаш, также необходимо выяснить, как расположить руку и локоть, и научиться прилагать нужное усилие, чтобы текст не был слишком бледным для чтения. Некоторые молодые писатели давят на карандаш, что может вызвать судороги рук и сломать кончик карандаша. Иногда помогает предоставление этим детям письменных принадлежностей большего диаметра, таких как толстый карандаш или маркер, или резиновая рукоятка, чтобы инструмент стал толще и не соскользнул, если ладони вспотели.

   ГЛАВНЫЙ СОВЕТ: Ваш ребенок левша? Многие родители отмечают, что развитие навыков письма у левшей может занять больше времени. Поскольку английский — это язык справа налево, левши могут в конечном итоге тащить за собой руку или рукав и иногда размазывать чернила.

   Более того, большинство школьных парт созданы для правшей, поэтому важно, чтобы ребенок-левша получил доступ к правильным помещениям в классе. Помните, что идеальной позиции для письма не существует — каждому ребенку нужно найти что-то удобное и подходящее для него.

Что еще можно увидеть

Смешивание заглавных и строчных букв

Достаточно сложно выучить одну группу букв, но при изучении английского алфавита изучающим английский алфавит приходится изучать два набора, заглавные и строчные буквы, которые иногда имеют совершенно разные формы! Работа с формированием букв, интервалом, позой и правописанием одновременно может быть когнитивным и физически утомительным для ребенка, поэтому вы можете увидеть ошибки в использовании заглавных букв, которые могут появиться, когда строчные буквы невозможно вспомнить или они слишком трудны. написать.Это может произойти просто потому, что ребенок устал.

Разворот букв

Чтобы написать письмо правильно, нужно выполнить два шага. Вы должны понимать, из каких форм он состоит и как они ориентированы. Особенно часто буквы, такие как b и d или p и q, меняются местами у младших школьников (узнайте, как обращаться с переворотами, которые продолжают происходить после второго класса), потому что они являются зеркальным отображением друг друга. Наличие стратегии по устранению повторяющейся ошибки поможет.Например, если ребенок постоянно испытывает трудности с запоминанием того, как формировать букву b, каждый раз, когда он подходит, чтобы написать ее, ему, возможно, придется вспомнить «сначала летучую мышь, затем мяч», то есть сначала провести нисходящую черту, представляющую бита, а затем круглый мяч.

Неправильная пунктуация

Вы можете не увидеть знаков препинания, лишних знаков препинания или даже необычных знаков препинания, поскольку молодые писатели экспериментируют. Это то, о чем вам не следует беспокоиться, так как соблюдение норм пунктуации будет развиваться по мере развития навыков чтения, и учащиеся все больше узнают о правильном использовании.

Фонетическое написание

Начинающие писатели учатся разбивать слова на составляющие их звуки, а затем соединять эти звуки с правильной буквой (буквами) алфавита. Это само по себе достаточно сложно, не говоря уже о странном написании английских слов. Как только основной процесс кодирования будет освоен, ребенок получит большую способность уточнять орфографию и учитывать исключения из правил.

Смешивание курсива и печати

В контекстах, в которых ребенок все еще обучается скорописному письму, вы можете увидеть смесь курсива и печати, особенно когда новые формы букв трудно сформировать или трудно вспомнить.

Когда проблемы с почерком не исчезают

Проблемы с почерком, сохраняющиеся после 2-го класса, часто являются признаком того, что ребенок борется с проблемами моторики, такими как диспраксия, или трудностями в обучении, такими как дисграфия, дислексия или СДВ / СДВГ. Из-за диспраксии и дисграфии писать от руки может быть сложно, а иногда даже больно.

ADHD может вызвать быстрый почерк, который довольно грязный. Учащиеся с дислексией могут быть отвлечены тревогой из-за орфографии и неспособны уделить внимание презентационным аспектам своей работы.Проблемы с почерком могут помешать ведению заметок и стать причиной отставания ученика в классе.

Плохой почерк также может привести к снижению оценок по критериям оценивания, в зависимости от подхода учителя к выставлению оценок, и со временем эти проблемы могут привести к тому, что ребенок начнет отрицательно относиться к школе и обучению.

Но почерк по-прежнему занимает центральное место в большинстве школьных программ, особенно в младших классах. Вот почему так важно выявлять проблемы с почерком на ранней стадии, чтобы их можно было решить до того, как они повлияют на уверенность и самооценку ребенка.При правильном сочетании стратегий, методов лечения и приспособлений каждый ребенок может полностью раскрыть свой писательский потенциал.

Узнайте больше о проблемах с почерком, выявлении дислексии, признаках дисграфии, помощи детям с диспраксией в школе, а также о СДВ и СДВГ.

Проблемы с почерком, вызванные диспраксией, дисграфией, дислексией и СДВ / СДВГ

• Диспраксия. Учащиеся с диспраксией часто испытывают трудности с мелкой моторикой.Это может сделать держать ручку или карандаш болезненным, неприятным и даже невозможным. Кроме того, дискомфорт и беспокойство, вызванные почерком, могут мешать ребенку сосредоточиться на идеях, словарном запасе или структуре написанного им текста. Также могут быть проблемы с организацией и планированием идей.

• Дислексия . Дислексия — это особая разница в обучении, которая нарушает способность человека разбивать слова на составляющие их звуки, что может повлиять на способности декодирования при чтении и кодирование (также известное как орфография) в письменной форме.Навыки правописания могут быть непоследовательными, и ребенок может правильно написать слово сегодня, а не завтра. Это может привести к неуверенности и нежеланию писать, что означает, что о навыках почерка отнимают второстепенное значение, а работа может быть беспорядочной с множеством исправлений и стирания. Также довольно часто сопутствующие дислексия и диспраксия или дислексия и дисграфия.

• ДОБАВЛЕНИЕ / СДВГ . Проблемы с вниманием могут повлиять на навыки письма ребенка, особенно при гиперактивности.Ребенок может спешить, чтобы изложить свои идеи на бумаге, и рука может не успевать за умом. Это может привести к импульсивному написанию текста с беспорядочными, искаженными буквами и множеством орфографических ошибок. Узнайте больше о распознавании СДВ и СДВГ в классе.

• Дисграфия . Когда ребенок борется с письмом и не имеет других физических или умственных недостатков, ему или ей может быть поставлен диагноз дисграфия. Это может описывать широкий спектр симптомов, от неспособности составлять буквы до создания неграмматического текста, который не соответствует навыкам устного общения человека.Узнайте больше о дисграфии.

Также стоит отметить, что нарушение зрения может повлиять на почерк, поскольку форму букв сложнее подобрать, когда вы плохо их видите. Расстройства визуальной обработки также могут вызывать плохой почерк, потому что они затрудняют копирование формы букв, понимание ориентации и работу с интервалом между буквами и словами.

Учащимся с расстройством аутистического спектра также трудно писать от руки, и они могут предпочесть писать на компьютере.

Что написано о

Когда дети впервые учатся писать, они могут уделять много внимания формированию букв и аккуратности, чтобы научить учащихся правильному использованию, но это руководство часто становится частью критериев оценки, когда ребенок достигает третьего класса. Трагедия для учащихся, которые продолжают бороться с плохим почерком, заключается в том, что почерк — это несколько поверхностный аспект письма. Начальная / начальная школа — единственный контекст, в котором она действительно имеет значение.

Большинство учащихся старшего возраста и взрослых предпочитают печатать свои письменные работы, особенно когда речь идет о школьных сочинениях, электронных письмах и деловых отчетах. Более того, грязный почерк — вполне приемлемая причуда для взрослых.

Это потому, что когда дело доходит до письма, действительно имеет значение диапазон используемой лексики, значение слов, то, как язык объединяется для выражения идей, сложность мышления, а также структура и организация произведения, а не то, насколько красиво он сценарий есть.

Конечно, разборчивое письмо важно, чтобы писатель и другие люди могли понять написанное, но не всегда удается каждому человеку достичь этого. Не забывайте также, что было много творческих людей и гениев с заведомо плохим почерком, от Бетховена до Фрейда и даже Пикассо!

Как помочь

Когда проблемы с навыками письма мешают ребенку развиваться как писатель, важно, чтобы родители и / или учителя вмешались и предоставили целенаправленный наставник, терапию или, возможно, альтернативный метод письменного творчества.Это особенно трагично, когда очень сообразительный ученик изо всех сил пытается изложить свои мысли на бумаге, но преуспевает в устных отчетах. Если оценки и успеваемость не отражают интеллектуальные способности, это может привести к тому, что ребенок будет плохо думать о себе — даже если он будет считать себя плохим писателем.

Вот почему обычное приспособление для студентов, которым сложно писать от руки, — это ввести клавиатуру и дать инструкции по слепому набору текста, чтобы учащиеся могли автоматизировать мышечные движения, используемые при наборе текста — точно так же, как они делали бы это при письме, — и позволять идеям свободно течь через кончики пальцев на экран.

Компьютер устраняет трудности с формированием букв. Это снимает клеймо неряшливого почерка, вычеркивания текста или сдачи заданий, покрытых стираемыми отметками. Нет необходимости оставаться в пределах полей, поскольку форматирование может применяться автоматически, и, кроме того, учащиеся с трудностями в обучении, которые вызывают проблемы с орфографией, получают доступ к проверке орфографии.

Студенты, которые борются с почерком, всегда могут это сделать, но слепой набор текста может стать автоматическим, что избавит от стресса в самом процессе письма.Узнайте больше о том, как слепой набор может помочь учащимся с дислексией в правописании.

Сенсорное чтение и заклинание

Touch-type Read and Spell представляет собой структурированную и поддерживающую программу обучения печати детей и взрослых, у которых возникают проблемы с моторикой и / или различиями в обучении. Курс предназначен для самостоятельного изучения и обучения в индивидуальном темпе, что означает, что каждый учащийся идет со скоростью, которая подходит ему или ей.

Особое внимание уделяется точности, чтобы не смущать ученика с диспраксией, которому нужно действовать медленно.Более того, ключевое введение достигается с помощью программы английской фонетики, которая помогает учащимся с самого начала кодировать реальные слова как серию нажатий клавиш.

Узнать больше

Мультисенсорное обучение сочетает аудиовизуальный ввод с движением. Учащиеся видят слова, слышат их и печатают их, что укрепляет обучение и улучшает навыки чтения. Успех с самого начала курса повышает самооценку и уверенность в себе как учащегося.

TTRS помогает учащимся с особыми потребностями в течение 25 лет и завоевал множество наград, в том числе премию «Образовательные ресурсы» за лучший продукт для людей с особыми потребностями в 2017 году с номинацией на ту же награду в 2018 году.

Веселая и легкая практика письма и инструкции

Веселая и легкая практика письма для детского сада и первого класса. Развивайте мелкую моторику и поддерживайте почерк с помощью карандашей Firesara Pencil Grips.

Почерк

Почерк… да, мы хорошо знаем эти слова. Ежедневное обучение письму так важно в детском саду и даже в первом классе. Мы учим этих сладостей правильному пути движения и правильному удержанию карандаша.О, мальчик … это сложно! Правильно держать карандаш — не совсем естественный навык. Некоторые ученики довольно хорошо это понимают, но всегда есть несколько человек, которым нужна поддержка. Неправильный захват карандаша может быть вызван множеством причин. От слабых мышц пальцев до отсутствия координации или даже неправильного обучения у сверстников. Итак, что мы можем сделать, чтобы поддержать практику рукописного ввода и сделать ее более увлекательной?

Ручки для карандашей

Firesara попросила меня проверить их ручки для карандашей.Мы опробовали их в классе детского сада. Должен сказать, эти ручки для карандашей стали хитом! Детям понравились яркие цвета и разный дизайн. Мы потренировали свой почерк с моим устройством Make it Neat. С помощью инструкций учащиеся могут узнать правильный путь движения. Мы весело потренировались в написании букв с помощью классных карандашей. Firesara имеет большое разнообразие, и каждый стиль может удовлетворить разные потребности.

Важность правильного захвата при письме

Неправильный захват для письма может привести к плохому развитию мелкой моторики.Это также может вызвать усталость, дискомфорт и проблемы с аккуратным письмом. «Но моя рука так устала». У всех нас есть ученики, которые ведут себя так, как будто мир подходит к концу, когда мы просим их продолжать практиковать. Использование этих ручек для карандашей может стать залогом повышения выносливости!

Даже если вы правильно держите карандаш, все равно может возникнуть усталость от письма. Это может привести к появлению ударов пальцев при письме. Добавление ручки для карандаша — отличный способ облегчить эту боль.

Свободное владение почерком

После инструкции по написанию текста добавьте немного азарта с помощью «Minute to Win It».Студенты видят, сколько букв они могут написать за одну минуту. Их буквы должны быть аккуратно написаны и правильно сформированы. Аккуратный ученический почерк — действительно мечта большинства учителей. Что ж, когда ученики учатся правильно держать карандаш и правильно составлять буквы, аккуратный почерк показывает, что это милое лицо!

Превратите это в ежедневную практику беглости речи с перфокартами!

Minute to Win Это перфокарты и печатные формы являются частью устройства, Make it Beat!

У меня также есть БЕСКОНЕЧНАЯ связка предложений и практики почерка.Проверьте это!

Хотите узнать больше о почерке? Щелкните ниже.

📌PIN ЭТО ИЗОБРАЖЕНИЕ ДЛЯ ПОЗЖЕ

10 эффективных советов, которые помогут вашему ребенку писать

Последнее обновление: , 12 марта 2020 г.,

Дети начинают свое познавательное путешествие с момента рождения. Сначала они учатся адаптироваться к новому окружению, затем приучают свое тело к потреблению твердой и жидкой пищи, а затем медленно продвигаются к изучению нюансов жизни, таких как ползание, ходьба, распознавание вещей и людей вокруг них.Хотя дети учатся многим вещам самостоятельно, есть определенные вещи, которым их нужно научить.

Видео: Как научить детей писать — 10 простых советов для начала

Когда ваш малыш сможет начать учиться писать?

Ваш ребенок сделает первый шаг к письму, начерчая случайные вещи. Научиться писать непросто, и вашему ребенку потребуется немало времени, чтобы начать понимать, что он пишет или рисует.Обычно ребенок начинает понимать разницу между рисованием и письмом к трем годам.

Обучение письму требует от родителей большого терпения. Письмо становится лучше, когда ребенок начинает говорить и понимать звуки и значение всех букв. Не существует стандартного способа научить дошкольников и малышей письму, но детский сад поможет ребенку отточить свои навыки письма и научит их, чем это отличается от рисования.

Как научить ребенка писать?

В школе есть подготовленные учителя, которые научат ребенка рисовать и писать, как только ваш ребенок пойдет в школу. Однако даже до того, как ваш малыш пойдет в формальную школу, вы можете дать ему фору, обучив его некоторым элементарным основам письма. Вот несколько способов научить ребенка писать буквы:

1. Не учите писать только потому, что это необходимо, делайте это весело:

Ни один ребенок не станет сразу правильно писать буквы карандашом или мелком.Они начнут писать только тогда, когда цвета и узоры их развеселят. Начните с того, что покажите им, как делать случайные знаки, используя грифель, мел или магнитные блокноты для рисования. Еще один увлекательный способ заинтересовать малыша письмом — использовать песок, соль или пшеничную муку, чтобы нарисовать случайные знаки и буквы и побудить их следовать за ними.

2. Укрепите ладони:

Развитие мышц рук — важный шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал писать все больше и больше. Игра с такими предметами, как глина или пластилин, и удерживание разных предметов в руках укрепят мышцы рук.

3. Обеспечьте хороший захват:

Дайте ребенку карандаш или мелок, который удобно лежит в ладони и обеспечивает надежный захват. Это упростит письмо, а также обеспечит хороший почерк. Поможет использование карандашей для гольфа.

4. Позвольте им написать:

Не мешайте детям писать каракули. Позвольте им начать писать, как только они начнут держать предметы. Наблюдение за тем, как что-то появляется на бумаге из-за его рук, возбудит ребенка и побудит его больше писать.Вы можете научить их, как писать свое имя по одной букве за раз.

5. Проявляйте энтузиазм и азарт, пока они пишут:

Дети склонны делать дела с большим энтузиазмом, когда окружающие забавляются тем, что они делают. Выражайте волнение, смеясь и хлопая в ладоши каждый раз, когда ваш ребенок что-то пишет. Это сделает их счастливыми и побудит их писать больше.

6. Сделать линии полей более заметными и заметными:

Если у вашего ребенка проблемы с написанием букв между линиями полей, убедитесь, что линии видны, выделив и затемнив их.Нарисуйте разные разноцветные линии в качестве точек начала для заглавных и маленьких букв, чтобы ребенок знал, где начинать и заканчивать заглавную и строчную буквы.

7. Ограничьте их взаимодействие с такими устройствами, как мобильные телефоны и планшеты:

Цифровые инструменты — это то, от чего вы должны избегать вашего ребенка в первые годы жизни. Если они привыкли к мобильным телефонам, они потеряют интерес к письму. Кроме того, не учите их писать на планшете. Это не позволит им развить надлежащий захват и контроль с помощью карандаша или ручки.Несмотря на то, что сегодня в нашем образе жизни преобладают технологии и невозможно полностью удержать ребенка от них, стоит ограничить их доступ к цифровым усовершенствованиям.

8. Заставьте ребенка написать поверх написанных вами букв:

Начертание буквы облегчит ребенку изучение контуров и изгибов алфавита. Напишите несколько алфавитов и попросите ребенка написать поверх них. Как только они ознакомятся и научатся понимать буквы, заставьте их писать без заранее написанных букв.

9. Дайте им свободу писать то, что им нравится, и не беспокойтесь, если они будут писать наоборот:

Многие дети с самого начала начинают писать задом наперед. Лучший способ исправить их — получить черный лист с полями и отметить верхний левый угол в качестве начальной точки. Это гарантирует, что они будут писать в правильном направлении. Кроме того, не ограничивайте их в написании того, что они хотят, так как это отпугнет их и лишит их интереса писать. Учите, как писать правильные вещи медленно и шаг за шагом.

10. Научите их распознавать буквы:

Ребенку будет намного легче писать буквы, если он сможет их идентифицировать, запоминать и соотносить с ними. Окружите ребенка формами алфавита в виде магнитов, пазлов и рисунков. Произносите им буквы, указывая на соответствующую букву. Это поможет им связать букву со звуком, тем самым выполнив важную предпосылку для обучения письму.

Дети с энтузиазмом узнают новое и цепляются за то, что видят, слышат или делают.Когда вы пытаетесь чему-то научить ребенка, нужно проявлять терпение. У них будет короткая продолжительность концентрации внимания, и они очень легко отвлекутся. Поймите, что их обучение потребует усилий и времени. Кроме того, очень важно применять правильные методы обучения письму и постоянно следить за их прогрессом, поскольку любая неконтролируемая ошибка в конечном итоге станет привычкой.